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职业认知教育一直以来备受高等教育研究关注,但将职业认知教育融入专业课程教学却被较少深入探讨,其融合过程普遍存在岗位指导计划缺失、规范实施流程缺乏、科学建设体系缺位和问题处置难以落地的问题。针对职业规划与专业教学有机融合的问题,基于社会学习理论视角,探讨职业认知教育组织实施的思路和方法,并以深圳信息职业技术学院电子商务专业的教学为案例给出了专业认知教育的具体流程。