【摘 要】
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初中语文教学中教师的课堂范读越来越少。因此,初中语文课堂学生呼唤教师范读的回归。文章从教师示范性范读,感染学生的情绪;教师动情的范读,激发学生想象力;通过范读指导朗
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初中语文教学中教师的课堂范读越来越少。因此,初中语文课堂学生呼唤教师范读的回归。文章从教师示范性范读,感染学生的情绪;教师动情的范读,激发学生想象力;通过范读指导朗读,提高学生朗读水平;教师运用范读技巧,指导学生的阅读四个方面进行论述。
Teachers in the junior middle school Chinese teaching classroom reading less and less. Therefore, junior high school language classroom students call for the return of teacher reading. The article inquires into the teacher from the demonstration of the model, infects the student’s emotion; teacher’s emotional read-through, stimulates the student’s imagination; through reading through the reading instruction, improves the students reading aloud; the teacher uses the van reading skill, guides the student to read in four respects .
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