【摘 要】
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疫情期间“停课不停学”是对所有中小学校推进“互联网+教育”的一次大考验,农村小规模学校作为义务教育的“神经末梢”应该得到特别的关注。农村小规模学校在“停课不停学”过程中面临学习资源遴选不力与适切性差、设备网络支持力度不足、教师信息素养与线上教学经验缺乏、缺乏专业引领与指导、家长监管不力等问题。由此,需要加强对县级教研员和农村小规模学校教师的培训与提升;设计和开展更适合农村学生的线上教学活动;统筹保障学校、社区和家庭设备网络条件;做好家长教育指导等,以开启农村小规模学校教育教学质量提升、更好面向未来的转型之
【机 构】
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中国教育科学研究院教育督导评估研究所
【基金项目】
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中国教育科学研究院2019年度基本科研业务费专项资金所级部门项目“乡村振兴战略背景下乡村小规模学校质量提升的有效路径研究”,编号:No.GYH2019018。
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疫情期间“停课不停学”是对所有中小学校推进“互联网+教育”的一次大考验,农村小规模学校作为义务教育的“神经末梢”应该得到特别的关注。农村小规模学校在“停课不停学”过程中面临学习资源遴选不力与适切性差、设备网络支持力度不足、教师信息素养与线上教学经验缺乏、缺乏专业引领与指导、家长监管不力等问题。由此,需要加强对县级教研员和农村小规模学校教师的培训与提升;设计和开展更适合农村学生的线上教学活动;统筹保障学校、社区和家庭设备网络条件;做好家长教育指导等,以开启农村小规模学校教育教学质量提升、更好面向未来的转型之
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