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聋校语文教学从目标到内容到形式都存在着封闭、单一的弊端,再加上个别教师忽视聋生的潜能,过多地考虑他们的缺陷,过度地降低要求,学生的语文教学难以拓宽,人文素养的形成缺少有力的支撑。鉴于此,抚宁县特殊教育学校根据新课程理念和学生发展的需求,积极实施语文教育,为聋生发展语言奠基。
语文教学是发展聋生语言的基础
【摘 要】
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聋校语文教学从目标到内容到形式都存在着封闭、单一的弊端,再加上个别教师忽视聋生的潜能,过多地考虑他们的缺陷,过度地降低要求,学生的语文教学难以拓宽,人文素养的形成缺
【机 构】
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河北省抚宁县特殊教育学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2009年16期
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