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通过分析传统大学物理实验教学的弊端和教学内容的改革背景，阐述了分层次实验教学模式和网络化实验室管理形式，提出了大学物理实验教学内容的更新策略和改革的原则，说明了大学物理实验教学内容的改革和更新在教学过程中的具体落实，有利于素质教育、创新教育的开展，有利于充分发挥大学物理实验课程对学生综合素质的培养功能，有效推进课程改革，形成与时俱进、特色鲜明的大学物理教学内容新体系。