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【摘 要】
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在语文教学中，作文教学始终是老大难。要改变这一现状，实现培养学生既会作文，又会“做人”的终极目标，我认为必须在突出学生主体地位的前提下，不断地拓展空间，让作文课上得生动、活泼而有实效。 一、通过引导模仿来激发学生写作兴趣 刚开始写作的小学生，有意识地引导他们模仿是很重要的。如在学了《拉萨的天空》后，我就引导学生回忆自己以前看到的热闹的场面，围绕“热闹的菜市场”进行写话训练。学生一下子就来了兴趣
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年73期
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摘 要： 培养并提高学生的口语交际能力，是语文教学的重要任务。教学中应抓好课堂这块主阵地，多途径、多方法地培养学生的口语能力。另外，校外资源的利用也非常重要。 关键词：口语交际 创设氛围 观察能力 口语练习 语文教学的目的是提高学生的语文素质。素质是多种因素构成的统一体，“说话”是各种因素之间的联系点。 口语交际是一种策略，是说话能力在生活交往中的发挥。听说是口语交际
目的:研究自然分娩初产妇应用心理护理对产妇产后抑郁与功能恢复的影响.方法:在我院2019年1月至2020年1月接收的分娩产妇中,随机抽选出128例自然分娩初产妇,按产妇入院先后顺
课堂教学是语文教学的基本形式，是学生锻炼各种能力、获取多种信息和树立正确思想观念的重要渠道。语文教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最小的精力、最少的时间，取得良好的教学效果，让学生获得最大限度的进步和发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此，我们要不断优化教学过程，创设高效课堂。 一、创设优美的课堂意境
合作学习是学生自主学习的一个重要形式，要让小组合作学习这种学习方式变得华而有实，就必须从以下几个方面入手。 一、小组合作学习，需要学法指导和形式变换 以《晏子使楚》为例，教师可以要求学生进行角色扮演，每一个小组扮演一个角色。如：一二小组扮演楚王，三四组扮演晏子，五、六组扮演吏二，分两次表演。小组内就本组角色的语言、动作、神态进行揣摩讨论，在组内达成共识。教师先扮演一个角色作为示范，然后要求各小
目的:探讨加强及防范老年病房护理风险,减少护理缺陷,保证护理安全及质量.方法:探究老年科病房护理管理模式的选择.方法:随机抽取2018年7月～2018年12月未实行现代化护理管理模
学习新课程,走进新课程,《语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也提升了语文作业设计理念。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”使我在作业设
在我们新疆,改革、开放、搞活和四化建设能否顺利进行,民族团结是关键。而各族人民建设社会主义现代化强国的共同理想,则是加强民族团结的基础。我区各族干部、群众想问题,
《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师﹑学生﹑文本之间的对话的过程。”基于这一要求，越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，这赋予了学生话语权，给生本课堂注入了生机和活力。但是笔者在听课中发现有的教师还是没有真正领会新课标精神，片面地理解对话，导致教学中出现一些误区，与生本课堂所提倡的“促进学生发展”的理念不相符，致使阅读教学中的对话高耗低效。 一、研读缺失——对话肤浅﹑生硬 1
摘 要： 小学语文词语教学具有重要的作用，不仅是学生阅读课文的基础，更是教师培养学生的语文阅读能力的有效途径。因此，教师应该积极调动学生的主动性与积极性，发挥学生的积极性，进一步提高学生的学习效率。 关键词： 小学语文教学 词语教学 学习效率 一、引言 词语教学是语文教学重点的组成部分，同时有助于学生更好地理解课文的内容与句子。为进一步体现学生的主体地位、更快更好地使学生掌
摘 要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。提高写作教学质量，首先，要激发学生的写作兴趣：要指导学生善于观察，为写作积累素材；要激发学生的情感，调动写作积极性；要抓热点话题，引发学生的写作激情。其次，要培养学生的阅读习惯，对学生的阅读加以指导，为写作奠定基础。 关键词： 七年级语文作文教学 写作兴趣 阅读习惯 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流