语文课改应重视“交往”

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《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”。结合教学实践,浅谈通过“三转变二优化一体现”实现教学过程中的师生交往。
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