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摘 要：广州市番禺区市桥西丽小学在“亮丽教育”理念指导下，从“亮丽人生”特色课程系列中提炼、衍生出多个特色项目，积极开展个性化的“亮丽”特色活动，包括“身心健”、“才艺显”、“重实践”三个系列特色项目和“亮心润德”特色活动，并形成相应的活动目标、内容与实施机制系统。在特色项目实施中养成学生“健康的身心，多彩的能力，创新的视野”，同时激发学生展示文明言行、优雅举止、艺术意蕴、创新意识的品德内涵，争做更亮丽的自己，并使之促进幸福家庭和幸福社区的建设。
关键词：德育特色；亮丽教育；特色项目；特色活动
一、青葱的绿光——“生命与健康”特色项目
绿色代表勃勃生机，是健康生命的象征。“健康”作为我校育人目标三大核心素养中的基础素养，其意义就不言而喻了。而拥有健康身心的前提是珍惜生命、善待生命，并能保护生命。为此，学校以“生命安全”作为德育工作的基石，构建了《生命与安全》、《运动与健康》校本课程。其中防震减灾教育活动和田径传统项目活动发展为省、市特色项目。
（一）防震减灾教育——让善待生命之念根植童心
我校于2005年尝试进行防震减灾教育，并争取到区地震办的支持，建设了防震减灾科普示范室。由于教育效果显著，于2006年1月被确定为广州市防震减灾示范学校，2008年被确定为广东省防震减灾科普教育基地。近三年来，新一届领导班子以创建特色学校为契机，加大了防震减灾教育力度，“巩固和持续推进广东省防震减灾科普教育基地建设”被成功立项为2017年广州市青少年科技教育项目。
学校把防震减灾特色项目的推进工作纳入学校发展规划，作为实现德育特色化的有力抓手，实行校长统筹，德育处组织，教导处和少先队实施，后勤组保障的管理机制。立足校本，争取上级领导和各级专家的支持，组建了四支队伍，全方位、多角度地实施防震减灾教育的各方面工作。一是实施全员培训，防震减灾教育普及化；二是建设科普基地，防震减灾教育阵地化；三是构建校本课程，编制了《生命与安全——防震减灾教育》，教育教学活动常态化；四是开展特色及社团活动，防震减灾教育系列化，逐渐打造出“防震减灾教课堂教育”、“防震减灾教科技活动”、“防震减灾逃生演练”、“防震减灾宣讲社团活动”四大特色活动，让防震减灾教育融入学生实践活动中，辐射到家庭、社区、社会。
（二）田径传统项目——为学生健康体魄打下坚实基础
生命教育的另一抓手就是通过健体课程培养学生健康体魄。基于学校体育师资特长、学生体质测试总体水平，学校体育教育以田径教学及田径竞赛为突破口，将体质与技巧的训练与培养学生吃苦耐劳、坚毅勇敢的品格教育结合起来。2007年开始，学校就立项成为广州市传统体育项目（田径）学校，经过多年的发展，至今已连续3届保持该项目的地位，成为学校一个品牌项目。
学校将体质训练与学生品格提升相融合，将田径教育及训练纳入德育教育的常规，建章立制，并通过三种途径实施。一是纳入学科课程中，普及田径教育；二是通过亮丽大课堂进行拓展训练，为田径训练队培养苗子；三是通过田径特色社团对学生进行个性化训练，建立运动员梯队，进行个性化辅导，以参加各级各类田径运动会，展示学校田径教育成果。
二、炫目的红光——“童梦年画”特色项目
红色代表激情、活跃、力量。“亮丽教育”理念中明确，多元智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在。我校通过多方的育人途径，培养具有丰富的科学、艺术与人文素养，各展所长的个性化学子。近年来，我校积极探索并创新艺术教育特色，构建了“童梦年画”艺术教育品牌，意在陶冶学生情操，培养学生的优雅举止、艺术意蕴，以优秀的传统文化滋养童心，为孩子奠定丰富的人文与艺术基础。
为了挖掘地方文化之源，传承传统文化之根，用传统文化之美滋养学生的心灵，实现亮丽教育之多彩素养，学校艺术科组在多年民间艺术进课堂的实践中，不断探索、总结出了一套“套色漏印”版画制作方法。不仅创新了年画的制版、拓印、装饰手法，形成了鲜明的民间文化特色，而且吻合亮丽教育的育人内涵。在学校领导的大力支持下，在省、市、区多位民间艺术家的指导下，在学校艺术科组的努力下，“童梦年画”于2015年6月被立项为番禺区民间艺术传承教育（年画）特色项目；2016年3月我校被评为广州市民间艺术传承教育（年画）特色学校。
学校领导高度重视“童梦年画”项目，并通过三个途径推进实施项目：一是组建童梦年画项组，保证项目的顺利开展；二是采取“学科教学+亮丽大课堂+特色社团”的方式，普及年画教育；三是争取展示平台，让该项目发光出彩。
三、永恒的蓝光——“科技创新”特色项目
蓝色代表永恒、深邃和神秘。“创新”是人类发展永恒的追求，也是我校育人目标三大核心素养中的最高素养，是支持学生终身学习与可持续发展的素养。自2004年以来，学校一直将科技教育作为学校特色发展的引擎，通过开展形式多样，成效明显的科技创新实践活动，实现“培养善于思考，乐于创新，具有创新视野的亮丽学子”的重要育人目标。科技教育更是德育养成目标之“品德优良、美行乐创”的养成载体。
我校通过如下途径来落实创新育人目标。一是成立项目研究及工作小组，保证项目落实到位。二是通过“学科教学+地方课时”对科技教育实行校本化实施。以综合实践、科学课堂为载体，开发了《实践与创新》校本学材，以必修的形式在四至六年级普及实施；编制了《科技模型》活动指导手册，用一节地方课时在三年级进行校本化实施。三是通过亮丽大课堂和特色社团拓展实施。四是采取“过程+结果”的评价方式，推动项目向纵深发展。学校每年举行创新节，让学生把活动的成果以各种形式汇报展示。通过评价使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会，以及进步的喜悦，让美行乐创之风在学校蔓延，有效推动项目向纵深发展。
四、温暖的黄光——“亮心润德”教育活动
黄色代表阳光、快乐、温暖而高贵，具有力量和激励的作用。“亮心润德”特色活动是基于亮丽教育理念实施的德育品牌活动，主要通过主题教育活动、礼仪节庆活动及“有我更亮丽”展示与评价活动，统一规划、固定实施、全体参与，以传统美德和集体大美、个性之美来点亮学生美好的心灵，熏陶学生高贵的品德，增强智慧的活力，引导学生做更亮丽的自己。
1. 典礼活动：包括新生入学的“亮丽起步仪式”、少先队员“传承·创新”入队仪式、四年级“成长·感恩”分享会、六年级“亮丽再启航”毕业典礼等。学校将这些礼仪活动形成常规，利用传统文化如“开笔礼”来浸润学生，让一年级的新生有一种庄严的仪式感；入队礼是孩子入学后第二次庄严的礼仪活动，是孩子成长过程中一次重要的经历；“亮丽再启航”是专为毕业班而设计的毕业典礼，邀请家长陪同学生一起参加，意在通过系列的毕业活动，让学生梳理回顾六年的小学生活，展示其才艺与智慧，并树立扬帆远航的志向和决心。
2. 节庆活动：包括一年一度的全校性“亮丽教育”特色节日（创新节、读书节、体育节、艺术节），以及中秋、国庆、重阳节等传统节日活动等。各类校园节日和传统节日的教育活动，为学生搭建展示交流的平台，为家长搭建参与学校管理和学生教育的平台，将爱、美、行的教育融于节日活动中，丰盈学生内心，强壮学生身体，灵活学生大脑，灵动学生双手，让学生的阅读能力、审美能力、动手能力和创造能力协同发展。
3. 亮丽展示活动：包括学校有我更亮丽、班级有我更亮丽、健康之星、多彩之星、创新之星的评比与展示。为促进良好班风、学风、校风的形成，让学生形成你追我赶的良性竞争之风，学校在常规的文明班、先进班评比的基础上，结合亮丽教育的理念，实施了亮丽班级、亮丽学生、亮丽之星、亮丽家长的评比活动，通过亮丽展示墙、学校微信公众号进行表彰、宣传，用集体大美和个性之美来熏陶、感染学生。
丰富多彩的系列活动，让学生充分体验、感悟、展示，滋养学生真善美的道德情操，促进学生健全人格的形成。
[本文系廣州市番禺区教育科学“十三五”规划项目《基于“立德树人”理念下的“亮心教育”德育特色课程的开发与实施研究》（项目批准号2016-ZH072）的成果]
关键词：德育特色；亮丽教育；特色项目；特色活动
一、青葱的绿光——“生命与健康”特色项目
绿色代表勃勃生机，是健康生命的象征。“健康”作为我校育人目标三大核心素养中的基础素养，其意义就不言而喻了。而拥有健康身心的前提是珍惜生命、善待生命，并能保护生命。为此，学校以“生命安全”作为德育工作的基石，构建了《生命与安全》、《运动与健康》校本课程。其中防震减灾教育活动和田径传统项目活动发展为省、市特色项目。
（一）防震减灾教育——让善待生命之念根植童心
我校于2005年尝试进行防震减灾教育，并争取到区地震办的支持，建设了防震减灾科普示范室。由于教育效果显著，于2006年1月被确定为广州市防震减灾示范学校，2008年被确定为广东省防震减灾科普教育基地。近三年来，新一届领导班子以创建特色学校为契机，加大了防震减灾教育力度，“巩固和持续推进广东省防震减灾科普教育基地建设”被成功立项为2017年广州市青少年科技教育项目。
学校把防震减灾特色项目的推进工作纳入学校发展规划，作为实现德育特色化的有力抓手，实行校长统筹，德育处组织，教导处和少先队实施，后勤组保障的管理机制。立足校本，争取上级领导和各级专家的支持，组建了四支队伍，全方位、多角度地实施防震减灾教育的各方面工作。一是实施全员培训，防震减灾教育普及化；二是建设科普基地，防震减灾教育阵地化；三是构建校本课程，编制了《生命与安全——防震减灾教育》，教育教学活动常态化；四是开展特色及社团活动，防震减灾教育系列化，逐渐打造出“防震减灾教课堂教育”、“防震减灾教科技活动”、“防震减灾逃生演练”、“防震减灾宣讲社团活动”四大特色活动，让防震减灾教育融入学生实践活动中，辐射到家庭、社区、社会。
（二）田径传统项目——为学生健康体魄打下坚实基础
生命教育的另一抓手就是通过健体课程培养学生健康体魄。基于学校体育师资特长、学生体质测试总体水平，学校体育教育以田径教学及田径竞赛为突破口，将体质与技巧的训练与培养学生吃苦耐劳、坚毅勇敢的品格教育结合起来。2007年开始，学校就立项成为广州市传统体育项目（田径）学校，经过多年的发展，至今已连续3届保持该项目的地位，成为学校一个品牌项目。
学校将体质训练与学生品格提升相融合，将田径教育及训练纳入德育教育的常规，建章立制，并通过三种途径实施。一是纳入学科课程中，普及田径教育；二是通过亮丽大课堂进行拓展训练，为田径训练队培养苗子；三是通过田径特色社团对学生进行个性化训练，建立运动员梯队，进行个性化辅导，以参加各级各类田径运动会，展示学校田径教育成果。
二、炫目的红光——“童梦年画”特色项目
红色代表激情、活跃、力量。“亮丽教育”理念中明确，多元智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在。我校通过多方的育人途径，培养具有丰富的科学、艺术与人文素养，各展所长的个性化学子。近年来，我校积极探索并创新艺术教育特色，构建了“童梦年画”艺术教育品牌，意在陶冶学生情操，培养学生的优雅举止、艺术意蕴，以优秀的传统文化滋养童心，为孩子奠定丰富的人文与艺术基础。
为了挖掘地方文化之源，传承传统文化之根，用传统文化之美滋养学生的心灵，实现亮丽教育之多彩素养，学校艺术科组在多年民间艺术进课堂的实践中，不断探索、总结出了一套“套色漏印”版画制作方法。不仅创新了年画的制版、拓印、装饰手法，形成了鲜明的民间文化特色，而且吻合亮丽教育的育人内涵。在学校领导的大力支持下，在省、市、区多位民间艺术家的指导下，在学校艺术科组的努力下，“童梦年画”于2015年6月被立项为番禺区民间艺术传承教育（年画）特色项目；2016年3月我校被评为广州市民间艺术传承教育（年画）特色学校。
学校领导高度重视“童梦年画”项目，并通过三个途径推进实施项目：一是组建童梦年画项组，保证项目的顺利开展；二是采取“学科教学+亮丽大课堂+特色社团”的方式，普及年画教育；三是争取展示平台，让该项目发光出彩。
三、永恒的蓝光——“科技创新”特色项目
蓝色代表永恒、深邃和神秘。“创新”是人类发展永恒的追求，也是我校育人目标三大核心素养中的最高素养，是支持学生终身学习与可持续发展的素养。自2004年以来，学校一直将科技教育作为学校特色发展的引擎，通过开展形式多样，成效明显的科技创新实践活动，实现“培养善于思考，乐于创新，具有创新视野的亮丽学子”的重要育人目标。科技教育更是德育养成目标之“品德优良、美行乐创”的养成载体。
我校通过如下途径来落实创新育人目标。一是成立项目研究及工作小组，保证项目落实到位。二是通过“学科教学+地方课时”对科技教育实行校本化实施。以综合实践、科学课堂为载体，开发了《实践与创新》校本学材，以必修的形式在四至六年级普及实施；编制了《科技模型》活动指导手册，用一节地方课时在三年级进行校本化实施。三是通过亮丽大课堂和特色社团拓展实施。四是采取“过程+结果”的评价方式，推动项目向纵深发展。学校每年举行创新节，让学生把活动的成果以各种形式汇报展示。通过评价使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会，以及进步的喜悦，让美行乐创之风在学校蔓延，有效推动项目向纵深发展。
四、温暖的黄光——“亮心润德”教育活动
黄色代表阳光、快乐、温暖而高贵，具有力量和激励的作用。“亮心润德”特色活动是基于亮丽教育理念实施的德育品牌活动，主要通过主题教育活动、礼仪节庆活动及“有我更亮丽”展示与评价活动，统一规划、固定实施、全体参与，以传统美德和集体大美、个性之美来点亮学生美好的心灵，熏陶学生高贵的品德，增强智慧的活力，引导学生做更亮丽的自己。
1. 典礼活动：包括新生入学的“亮丽起步仪式”、少先队员“传承·创新”入队仪式、四年级“成长·感恩”分享会、六年级“亮丽再启航”毕业典礼等。学校将这些礼仪活动形成常规，利用传统文化如“开笔礼”来浸润学生，让一年级的新生有一种庄严的仪式感；入队礼是孩子入学后第二次庄严的礼仪活动，是孩子成长过程中一次重要的经历；“亮丽再启航”是专为毕业班而设计的毕业典礼，邀请家长陪同学生一起参加，意在通过系列的毕业活动，让学生梳理回顾六年的小学生活，展示其才艺与智慧，并树立扬帆远航的志向和决心。
2. 节庆活动：包括一年一度的全校性“亮丽教育”特色节日（创新节、读书节、体育节、艺术节），以及中秋、国庆、重阳节等传统节日活动等。各类校园节日和传统节日的教育活动，为学生搭建展示交流的平台，为家长搭建参与学校管理和学生教育的平台，将爱、美、行的教育融于节日活动中，丰盈学生内心，强壮学生身体，灵活学生大脑，灵动学生双手，让学生的阅读能力、审美能力、动手能力和创造能力协同发展。
3. 亮丽展示活动：包括学校有我更亮丽、班级有我更亮丽、健康之星、多彩之星、创新之星的评比与展示。为促进良好班风、学风、校风的形成，让学生形成你追我赶的良性竞争之风，学校在常规的文明班、先进班评比的基础上，结合亮丽教育的理念，实施了亮丽班级、亮丽学生、亮丽之星、亮丽家长的评比活动，通过亮丽展示墙、学校微信公众号进行表彰、宣传，用集体大美和个性之美来熏陶、感染学生。
丰富多彩的系列活动，让学生充分体验、感悟、展示，滋养学生真善美的道德情操，促进学生健全人格的形成。
[本文系廣州市番禺区教育科学“十三五”规划项目《基于“立德树人”理念下的“亮心教育”德育特色课程的开发与实施研究》（项目批准号2016-ZH072）的成果]