【摘 要】
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通过之前的研究分析朝鲜语专业学生自主学习状况及原因,我们在与班主任沟通的情况下以我们朝鲜语二班为一个实验对象进行了一系列的调整以此加强我们朝鲜语专业学生的自主学
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通过之前的研究分析朝鲜语专业学生自主学习状况及原因,我们在与班主任沟通的情况下以我们朝鲜语二班为一个实验对象进行了一系列的调整以此加强我们朝鲜语专业学生的自主学习能力。1、解决方法的实际化根据基础原因,及由于高考录取中存在征求平行志愿和专业调剂的制度,导致一些同学被迫的进入朝鲜语专业的情况的存在,使得一部分的同学并不喜欢本专业,导致对专业课学习学习兴趣低,自然使得学习自主性比较低的这一原
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