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【摘 要】创新是学校持续发展的动力，如何才能提高办学水平？首先是建立和谐的人际情境。学校管理是人的管理，以人为本是核心。只有尊重学生，尊重老师，多深入教学第一线，凝聚人心，发挥正能量。其次要注重校园文化建设，营造书香校园。再次应做到教学模式的创新，素质教育倡导以学生为主体，教师为主导。然后课堂教学离不开科研，学校应以科研促发展，以科研提质量。最后要适应时代发展的需要，不断更新办学理念，不断探索、创新，不断提高办学水平和质量，促进学校可持续发展。
【关键词】和谐 理念 创新
通过几个月来的远程培训学习，我收获颇多。要管理好一所学校，谈何容易。制度加强制，只是一潭死水。创新是学校持续发展的动力，我们要构建学习型学校，才能使学校立于不败之地。那如何才能提高办学水平呢？我认为应从以下几方面做起：
一、创建和谐的人际氛围
学校管理是人的管理，以人为本是核心。我们只有尊重学生、尊重老师，构建和谐的校园环境，才能真正调动他们的积极性。这就要求管理者多深入教学一线，多与教师谈心，多了解他们的工作和生活，尽全力去关心和帮助他们，才能与老师的距离拉近。还要多走进学生的世界，尽量听听他们的一些建设性意见，我们才能对症下药，更好地把学校管理好。人心齐、泰山移。只有心往一处想，劲往一处使，再大的困难都是可以战胜的。
二、要适时更新办学理念，调整学校目标
办学理念决定了一所学校的好与坏，是指引学校的办学方向。随着社会的进步，办学理念也需更新，才能更好地明确学校的目标，把学校做大做强。根据县教体局的文件精神，各校要开展“咏吟传统文化”活动。我校马上行动起来，每周一、三、五早读课都咏吟《古诗词》、《三字经》和《弟子规》等，这既营造了书香校园，又打造了书香教师，也培养了书香学生。让人人沐浴在书香的海洋里，享受着书香的文化大餐。
三、要做到制度管理创新
规章制度是约束人最有效的方式。但制度也不是一成不变的，我们得做好这篇文章。学校应制定一系列鼓励形成学习型学校的制度。建立学校领导干部带头学习的制度，外出学习必须参加且返校后交心得体会和上汇报课后方能报销的制度。鼓励参加学历培训制度，规定学习任务与教师业绩挂钩的制度。以制度为引导，增添教师学习的压力和动力，建立学习规范化、经常化、系统化，为创建学习型学校提供坚强的制度保障。面对什么样的人、什么样的环境下，我们该采取什么样的管理制度，需要管理者的睿智。当管理出现盲区时，我们可灵活运用人情化管理，不能一棍子打死，得不偿失。常做常新，不断创新，我们才能更好地找到管理好一所学校的最佳方案。
四、要教学模式创新
新课程标准理念打破了以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心的传统模式。以学生为主体的教学模式取代了以教师为主体，教师只是配角，学生才是主角，教师只是引路人，当学生出现迷茫时去指引。课堂再也不是教师的一言堂，而是学生学习的主阵地。我县正在努力打造以学生为主体的高效课堂，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，营造肯学、愿学、乐学的学习氛围，共同提高教育教学质量，是我们教师永恒追求的主题。
五、要以科研为载体
学校应以科学研究促进学习，以学习提高科研档次。建立以校为本的科研机制，就是以先进的教育理论为指导，对教师的教学进行诊断和评价，研究和分析，从而自觉地运用于实践之中。
办学历程告诉了我们一条硬道理，创新乃是现代化学校可持续发展的不竭动力。现实生活中我们的办学会遇到各种各样的困难，会受到各种各样的束缚，会面临着各种各样的挑战，这就要求我们适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，不断地探索，不断地创新，不断地提高我们的办学水平和质量，促进学校可持续发展。（作者单位：江西省吉水县八都小学）
参考文献：
[1]刘尧，傅宝英.中小学科研兴校的基本目标[J].现代教育科学：普教研究，2003.
[2]盛雅萍.创新是学校可持续发展的不竭动力[J].上海教育，2004.
[3]郑阿芳.班级文化建设与学生个性和谐发展[J].中华少年：研究青少年教育，2011.
【关键词】和谐 理念 创新
通过几个月来的远程培训学习，我收获颇多。要管理好一所学校，谈何容易。制度加强制，只是一潭死水。创新是学校持续发展的动力，我们要构建学习型学校，才能使学校立于不败之地。那如何才能提高办学水平呢？我认为应从以下几方面做起：
一、创建和谐的人际氛围
学校管理是人的管理，以人为本是核心。我们只有尊重学生、尊重老师，构建和谐的校园环境，才能真正调动他们的积极性。这就要求管理者多深入教学一线，多与教师谈心，多了解他们的工作和生活，尽全力去关心和帮助他们，才能与老师的距离拉近。还要多走进学生的世界，尽量听听他们的一些建设性意见，我们才能对症下药，更好地把学校管理好。人心齐、泰山移。只有心往一处想，劲往一处使，再大的困难都是可以战胜的。
二、要适时更新办学理念，调整学校目标
办学理念决定了一所学校的好与坏，是指引学校的办学方向。随着社会的进步，办学理念也需更新，才能更好地明确学校的目标，把学校做大做强。根据县教体局的文件精神，各校要开展“咏吟传统文化”活动。我校马上行动起来，每周一、三、五早读课都咏吟《古诗词》、《三字经》和《弟子规》等，这既营造了书香校园，又打造了书香教师，也培养了书香学生。让人人沐浴在书香的海洋里，享受着书香的文化大餐。
三、要做到制度管理创新
规章制度是约束人最有效的方式。但制度也不是一成不变的，我们得做好这篇文章。学校应制定一系列鼓励形成学习型学校的制度。建立学校领导干部带头学习的制度，外出学习必须参加且返校后交心得体会和上汇报课后方能报销的制度。鼓励参加学历培训制度，规定学习任务与教师业绩挂钩的制度。以制度为引导，增添教师学习的压力和动力，建立学习规范化、经常化、系统化，为创建学习型学校提供坚强的制度保障。面对什么样的人、什么样的环境下，我们该采取什么样的管理制度，需要管理者的睿智。当管理出现盲区时，我们可灵活运用人情化管理，不能一棍子打死，得不偿失。常做常新，不断创新，我们才能更好地找到管理好一所学校的最佳方案。
四、要教学模式创新
新课程标准理念打破了以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心的传统模式。以学生为主体的教学模式取代了以教师为主体，教师只是配角，学生才是主角，教师只是引路人，当学生出现迷茫时去指引。课堂再也不是教师的一言堂，而是学生学习的主阵地。我县正在努力打造以学生为主体的高效课堂，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，营造肯学、愿学、乐学的学习氛围，共同提高教育教学质量，是我们教师永恒追求的主题。
五、要以科研为载体
学校应以科学研究促进学习，以学习提高科研档次。建立以校为本的科研机制，就是以先进的教育理论为指导，对教师的教学进行诊断和评价，研究和分析，从而自觉地运用于实践之中。
办学历程告诉了我们一条硬道理，创新乃是现代化学校可持续发展的不竭动力。现实生活中我们的办学会遇到各种各样的困难，会受到各种各样的束缚，会面临着各种各样的挑战，这就要求我们适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，不断地探索，不断地创新，不断地提高我们的办学水平和质量，促进学校可持续发展。（作者单位：江西省吉水县八都小学）
参考文献：
[1]刘尧，傅宝英.中小学科研兴校的基本目标[J].现代教育科学：普教研究，2003.
[2]盛雅萍.创新是学校可持续发展的不竭动力[J].上海教育，2004.
[3]郑阿芳.班级文化建设与学生个性和谐发展[J].中华少年：研究青少年教育，2011.