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在教学过程中合理运用情绪匹配策略，能够使学生的学习成为一项认知与情绪互匹配的活动，有助于实现教育的多元化目标，文章结合有关的教学心理学理论和教学实践，阐述了情绪匹配策略的函义人理论背景与现实意义，并从三个方面论述了情绪匹配策略在教学调控中的积极作用：（1）激发学习者的学习意愿；（2）促进认知结构的建立；（3）调整、维持学习动机，促进后续学习。