【摘 要】
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学前教育作为幼儿接收系统教育的初期阶段,对于幼儿教师的职业素养、专业能力与实践能力等都有着较高的要求.高校在培养幼师时,应基于学前教育相关领域对人才的需求变化,针对
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学前教育作为幼儿接收系统教育的初期阶段,对于幼儿教师的职业素养、专业能力与实践能力等都有着较高的要求.高校在培养幼师时,应基于学前教育相关领域对人才的需求变化,针对性地对教学方案进行优化,合理调整课程规划.在学生歌曲弹奏、演唱等方面以及艺术能力培育方面,需要引导学生深入了解幼儿歌曲表现特点的同时,明确职业能力培养目标,针对当前歌曲演奏相关课程存在的问题,需要在实践教学过程中,对课程设计进行灵活、科学调整,为幼儿教育领域输送更多的高素质职业人才.
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