【摘 要】
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摘 要： 随着科学技术的发展，创新已成为民族的灵魂，而创新能力的培养基础在教育。在日常教学过程中教师要创造性使用教材，重视学生的非智力因素的培养。通过培养学生的非智力因素，培养学生的发散性思维、创造性思维，培养学生质疑问难的思维等方式来培养学生创新意识。 关键词： 初中数学教学 创新意识 数学美 发散思维 质疑问难 当今社会是科学技术竞争更加激烈的时代。随着数字化技术的迅猛发展，创新已成为
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摘 要： 随着科学技术的发展，创新已成为民族的灵魂，而创新能力的培养基础在教育。在日常教学过程中教师要创造性使用教材，重视学生的非智力因素的培养。通过培养学生的非智力因素，培养学生的发散性思维、创造性思维，培养学生质疑问难的思维等方式来培养学生创新意识。
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研究目的：
本课题采用随机、对照的科研方法，观察患者治疗前后的匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分、焦虑自评量表（SAS）评分及抑郁自评量表（SDS）评分的变化，对陕西头皮针治疗失眠的疗
摘 要： 数学学习中有时只要掌握好一种方法，就能解决一大类问题。一种好的方法，不但能够将问题由难变易，而且能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的洞察能力及探索精神。本文介绍了握手定律的探究及妙用。 关键词： 握手定律 探究 妙用 一、问题引入 1．直线两两相交，两条直线1个交点，三条直线最多3个交点，那n条直线最多有几个交点？ 2．过任意两点画1条直线，过三点中的任意两点最多画3条直线，
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摘 要： 数学课程改革转换了教师传统的角色，既改变了教师的教学教研观念和方式，又改变了学生的学习方式和精神风貌。教师要想迅速成长，须合理、有效地对教学进行反思，在教学过程中要做到耐心、爱心、细心和务本，才能使数学教学达到预期的效果。 关键词： 高中数学 教学反思 “三心一本” 《论语》曰：“吾日三省吾身”，这是我国古代的教育家曾子对反思问题的最简洁表达。说明反思问题古而有之，是教育的重要思
高中生的生理、心理等方面都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，值得每一位高中数学老师好好思索。课堂教学不但要发展学生的智力，而且要培养学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。那么如何提高45分钟的课堂教学教育的效率呢？下面我谈一谈自己的一些看法。 一、有明确的教学目标。 在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知
摘 要： 在课堂教学中，学生是课堂的主人，老师如何指导学生有效地学习是提高课堂教学质量的关键，是课堂的核心，同时课堂教学也是教师思维与学生思维相互沟通的过程。中学数学课堂教学应该具有科学性、启发性和艺术性，能充分激发学生思维，鼓励学生合作探究。 关键词： 中学数学课堂教学 有效性 备课 自主学习 教学反思 教学有效性指在教學活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得
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摘 要： 高一学生不适应高中数学，学生数学成绩出现了严重的两极分化，少数学生甚至对学习数学失去了信心。环境和心理的变化，教材难度的提高、课程内容的增加、教师教法的改变，导致学生出现数学学习困难。如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接，使学生尽快适应高中数学学习呢？本文作者认为进行学习方法指导是不二法门。 关键词： 新课程 高中数学 数学成绩 方法指导 教学衔接 高中数学新课程模块多，且有相当
摘 要： 本文对多媒体课件及其应用到教学中的好处进行了分析，阐述了在应用多媒体教学过程中应注意的问题，展望了多媒体技术在教学中的发展方向。 关键词： 多媒体教学课件 高中数学教学 应用 数学是一门集数形关系知识于一身的学科，它具有很强的抽象性和逻辑性，要想使学生学好数学，必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而具有可控制性、快速灵活性的多媒体课件，正好符合这样的要求。