论文部分内容阅读
在这个信息飞速发展的时代，网络已经走进千家万户、大街小巷，到处都是免费Wifi。网络给生活带来了很多方便，一台手机可以实现网上购物、去超市和商场消费等。许多高中生配置有手机，美其名曰“方便联系家长”，事实上很多是用来打网络游戏。越来越多的学生因为沉迷网络游戏而无心学习，甚至离家出走，或者盗窃他人钱财用于买游戏道具等。可悲的是，有些家长明明知道自己小孩存在的问题，却要么“护短”，要么“无能为力”。我接手的高一（1）班也遇到了类似的情况，有些学生已经有严重的“网瘾”，不能自拔，而且他们对生活、对自己没有任何要求，没有目标。教师强行约束，却未见成效。我认为，教师不仅要用科学的方法，还要有足够的耐心和爱心去引领他们，让他们树立积极向上的人生观才是关键。下面的经历给了我很多思考。
一、案例
小健是我班一位成绩优异、目标明确的学生。在课堂上，我总能看到他很认真地听老师讲解每一个知识点，下課后还常常追问问题；平时安排班级值日工作时，他总是随传随到，任劳任怨。高一期中考，他以优异的成绩名列班上前十名。我很欣赏这个孩子，虽然脑子不灵，但很勤奋、踏实。
高一下学期，他有点松散了。早读、下午上学迟到，上课睡觉，作业总是不按要求完成。在小健的日记中，从字里行间可以知道他觉得自己比同班同学聪明，不屑于跟他们交朋友，同学们也不太爱跟他聊天。我找他谈话，每次问到为什么迟到，他总是说晚上在宿舍睡不好。我找了他的舍友了解情况，原来小健是一个不爱干净的男孩，袜子总是不洗，在他座位前后总能闻到一股臭袜子的味道，所以大家都不喜欢靠近他。在宿舍熄灯后，他还会盖着被子打网络游戏，直到凌晨三四点。此时，我才明白为什么他白天上学总迟到、作业质量这么差的原因了。我没有揭穿他，只是婉转地告诉他，只有晚上休息好，白天学习质量才有保证。之后，他迟到的次数确实少了很多。
我以为问题并不太严重，可当我收到德育处的通知时，我才知道自己犯了大错。一天午休时，小健偷走了来我校比赛的外校学生的手机。德育处通过监控发现，小健是预先计划好盗窃路线，有预谋地实施盗窃的。当德育处老师找他证实时，小健说谎了，说此事与他无关；后来得知事情败露，又开始找理由说自己想还却不敢，到最后都没有坦白地说出事实。我找他多次谈话，说明问题的严重性，他还是谎称自己当时一时害怕，不知如何还回去。直到我把监控看到的情况告诉他，并转达学校的处理办法时，他才意识到自己的错误，才一五一十地写下了整件事情的经过，承认自己做错了。
我不敢相信自己的眼睛，他把自己掩藏得如此完美——我对他的关注真的太少了。不过，我相信他一定存在着什么不可告人的秘密，不然他不会那么大胆地在公共场所偷手机。我想，我应该尽一切办法帮助他。我翻阅了他的入学档案，原来他初中三年分别在不同的城市学习和生活，这对于一个处于叛逆期的孩子来说，显然影响很大。后来，我跟他妈妈沟通，才知道他爸爸在不同的地方做生意，所以经常搬家，小健主要是由妈妈照顾。他妈妈没有固定工作，在外面打零工，所以小健常常一个人在家。由于小健的父母缺乏对他的关爱和适当管理，使他渐渐迷上了网络游戏。
我开始更多地关注小健的动态。后来，我从科任老师那里打听到小健很爱看侦探小说，也喜欢看课外书，即使很厚的一本课外书，他也能很快看完。可见小健是一个很有毅力，目标性也很强的人。
针对这些情况，我经过慎重考虑，认为应该跟家长进行沟通，于是把学校对他盗窃手机的处理如实反映给了家长，也要求小健的妈妈今后加强监管。我和家长达成了共识：只有家校共同努力，小健才有可能转变。半个学期过去了，小健发生了很大的改变：上课不再睡觉了，放学后立刻回家，学习态度比以前端正了很多。
二、案例分析
高中生的心理健康问题比较复杂。他们还年轻，他们的人生经历、生活体验决定了他们容易犯错误、受伤害，但又容易改正、治愈。他们的可塑性很强，我们这些教育工作者要从各方面去关注、引导他们。通过小健的事例，我认真分析了高中生犯错的一些原因。
1.家庭环境的影响
父母言行不检点、关系不和睦，父母离异或再婚的不健全家庭，都会给孩子带来不良影响；过分溺爱，或动辄打骂孩子的家庭，也会使孩子过于放纵或逆反。
2.学校教育的失误
应试教育使不少学校的教育管理出现一手硬、一手软的状况——抓学生的学习成绩“硬”，抓学生的思想教育“软”，造成学生学习压力大、法制观念差，同学中矛盾突出，有些学生甚至以违法犯罪来寻求解脱。
3.不良文化的毒害
走上犯罪道路的高中生，一般是受了黄色或暴力影视、书刊等不良文化的影响，有的直接受到坏人的教唆。
4.自身行为的放纵
有些孩子并不是不懂得基本的法律要求和道德规范，而是严重缺乏自控力，放纵自身行为，只图一时痛快，丝毫不顾后果。
三、措施和对策
第一，加强法制教育。家长或学校应定期向孩子进行法制宣传和教育，懂得公民的基本权利和义务，不能损害他人的合法权益和自由。不少高中生很快将踏入社会，只有具备足够的法律意识和法律知识，才能很好地融入这个社会。
第二，纠正不健康心理。要预防犯罪，就要纠正孩子的不健康心理。要教育孩子凡事从实际出发，不能攀比、嫉妒；遇事不能偏激、浮躁，不能孤注一掷、铤而走险；同学之间闹点小矛盾要主动化解，不能小肚鸡肠，更不能有仇视、报复心理；不能无原则地讲哥们义气，不能同流合污，不要以为“法不责众”。
第三，培养自控能力。高中生违法犯罪大多是一时冲动引发的，要想避免，就应该学会控制自己的情绪。家长和老师可以教给孩子一些控制情绪的方法，比如“逃避法”“忍让法”“换位思考法”等。
第四，注意家庭的影响。家长的以身作则对于孩子遵纪守法具有很大的教育影响作用。
第五，加强心理辅导。通过定期的心理辅导和相关方法进行矫正，使孩子从情感上悦纳自己，从情绪上体验快乐，从笑声中反思自我，从成功和进步中激励自我，感悟自我价值。
著名教育家夏丏尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师要转化一名学生，单靠知识去教化是不够的，还得用爱心去感化他们。每个学生都渴望得到老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，听到他们的心曲；同时，还要及时客观地分析原因，正确引导、点拨，多鼓励、少批评，慢慢地引领他们走向成功的彼岸。
一、案例
小健是我班一位成绩优异、目标明确的学生。在课堂上，我总能看到他很认真地听老师讲解每一个知识点，下課后还常常追问问题；平时安排班级值日工作时，他总是随传随到，任劳任怨。高一期中考，他以优异的成绩名列班上前十名。我很欣赏这个孩子，虽然脑子不灵，但很勤奋、踏实。
高一下学期，他有点松散了。早读、下午上学迟到，上课睡觉，作业总是不按要求完成。在小健的日记中，从字里行间可以知道他觉得自己比同班同学聪明，不屑于跟他们交朋友，同学们也不太爱跟他聊天。我找他谈话，每次问到为什么迟到，他总是说晚上在宿舍睡不好。我找了他的舍友了解情况，原来小健是一个不爱干净的男孩，袜子总是不洗，在他座位前后总能闻到一股臭袜子的味道，所以大家都不喜欢靠近他。在宿舍熄灯后，他还会盖着被子打网络游戏，直到凌晨三四点。此时，我才明白为什么他白天上学总迟到、作业质量这么差的原因了。我没有揭穿他，只是婉转地告诉他，只有晚上休息好，白天学习质量才有保证。之后，他迟到的次数确实少了很多。
我以为问题并不太严重，可当我收到德育处的通知时，我才知道自己犯了大错。一天午休时，小健偷走了来我校比赛的外校学生的手机。德育处通过监控发现，小健是预先计划好盗窃路线，有预谋地实施盗窃的。当德育处老师找他证实时，小健说谎了，说此事与他无关；后来得知事情败露，又开始找理由说自己想还却不敢，到最后都没有坦白地说出事实。我找他多次谈话，说明问题的严重性，他还是谎称自己当时一时害怕，不知如何还回去。直到我把监控看到的情况告诉他，并转达学校的处理办法时，他才意识到自己的错误，才一五一十地写下了整件事情的经过，承认自己做错了。
我不敢相信自己的眼睛，他把自己掩藏得如此完美——我对他的关注真的太少了。不过，我相信他一定存在着什么不可告人的秘密，不然他不会那么大胆地在公共场所偷手机。我想，我应该尽一切办法帮助他。我翻阅了他的入学档案，原来他初中三年分别在不同的城市学习和生活，这对于一个处于叛逆期的孩子来说，显然影响很大。后来，我跟他妈妈沟通，才知道他爸爸在不同的地方做生意，所以经常搬家，小健主要是由妈妈照顾。他妈妈没有固定工作，在外面打零工，所以小健常常一个人在家。由于小健的父母缺乏对他的关爱和适当管理，使他渐渐迷上了网络游戏。
我开始更多地关注小健的动态。后来，我从科任老师那里打听到小健很爱看侦探小说，也喜欢看课外书，即使很厚的一本课外书，他也能很快看完。可见小健是一个很有毅力，目标性也很强的人。
针对这些情况，我经过慎重考虑，认为应该跟家长进行沟通，于是把学校对他盗窃手机的处理如实反映给了家长，也要求小健的妈妈今后加强监管。我和家长达成了共识：只有家校共同努力，小健才有可能转变。半个学期过去了，小健发生了很大的改变：上课不再睡觉了，放学后立刻回家，学习态度比以前端正了很多。
二、案例分析
高中生的心理健康问题比较复杂。他们还年轻，他们的人生经历、生活体验决定了他们容易犯错误、受伤害，但又容易改正、治愈。他们的可塑性很强，我们这些教育工作者要从各方面去关注、引导他们。通过小健的事例，我认真分析了高中生犯错的一些原因。
1.家庭环境的影响
父母言行不检点、关系不和睦，父母离异或再婚的不健全家庭，都会给孩子带来不良影响；过分溺爱，或动辄打骂孩子的家庭，也会使孩子过于放纵或逆反。
2.学校教育的失误
应试教育使不少学校的教育管理出现一手硬、一手软的状况——抓学生的学习成绩“硬”，抓学生的思想教育“软”，造成学生学习压力大、法制观念差，同学中矛盾突出，有些学生甚至以违法犯罪来寻求解脱。
3.不良文化的毒害
走上犯罪道路的高中生，一般是受了黄色或暴力影视、书刊等不良文化的影响，有的直接受到坏人的教唆。
4.自身行为的放纵
有些孩子并不是不懂得基本的法律要求和道德规范，而是严重缺乏自控力，放纵自身行为，只图一时痛快，丝毫不顾后果。
三、措施和对策
第一，加强法制教育。家长或学校应定期向孩子进行法制宣传和教育，懂得公民的基本权利和义务，不能损害他人的合法权益和自由。不少高中生很快将踏入社会，只有具备足够的法律意识和法律知识，才能很好地融入这个社会。
第二，纠正不健康心理。要预防犯罪，就要纠正孩子的不健康心理。要教育孩子凡事从实际出发，不能攀比、嫉妒；遇事不能偏激、浮躁，不能孤注一掷、铤而走险；同学之间闹点小矛盾要主动化解，不能小肚鸡肠，更不能有仇视、报复心理；不能无原则地讲哥们义气，不能同流合污，不要以为“法不责众”。
第三，培养自控能力。高中生违法犯罪大多是一时冲动引发的，要想避免，就应该学会控制自己的情绪。家长和老师可以教给孩子一些控制情绪的方法，比如“逃避法”“忍让法”“换位思考法”等。
第四，注意家庭的影响。家长的以身作则对于孩子遵纪守法具有很大的教育影响作用。
第五，加强心理辅导。通过定期的心理辅导和相关方法进行矫正，使孩子从情感上悦纳自己，从情绪上体验快乐，从笑声中反思自我，从成功和进步中激励自我，感悟自我价值。
著名教育家夏丏尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师要转化一名学生，单靠知识去教化是不够的，还得用爱心去感化他们。每个学生都渴望得到老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，听到他们的心曲；同时，还要及时客观地分析原因，正确引导、点拨，多鼓励、少批评，慢慢地引领他们走向成功的彼岸。