也谈单位“1”

来源 :新课程·小学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:slgull
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
理解单位“1”、找准单位“1”、运用单位“1”是正确解答分数问题的关键.就单位“1”的话题谈了三个观点:首先,学生从一年级就已经接触到了抽象意义的“1”,单位“1”所具备的抽象意义贯穿在整个小学数学教学中,分数问题的教学要和整数问题联系起来;其次,在找单位“1”时,不能单纯地教给学生从某些关键字词中去发现单位“1”,而是要从数学的本质、分数的意义出发理解单位“1”、寻找单位“1”;最后,教学中要充分利用单位“1”,巧妙进行单位“1”的转换来解答分数应用题.
其他文献
目的 探讨京津唐(北京、天津、唐山)地区成人股骨干骨折的流行病学特征,比较股骨干骨折的地区差异. 方法 回顾性分析北京(A组)、天津(B组)及唐山地区(C组)8家医院2010年1月至
期刊
目的探讨替米沙坦对小鼠股骨干骨折愈合的影响。方法取64只3个月龄雄性BALB/c小鼠,随机分为2组(n =32):实验组小鼠每天饮水中按30 mg/kg加入替米沙坦,对照组给予正常饮水。采用股骨截骨方法建立右股骨干骨折模型,于术后2、5、10周通过X线片、生物力学测试、组织形态学分析比较两组小鼠的骨折愈合情况,通过免疫组织化学方法比较两组小鼠增殖细胞核抗原及血管内皮细胞生长因子阳性表达的差异。结果
新课程改革以来更加强调学生在学习中的主体地位,因此,作为老师要在教学中注重发挥学生的主体性,构建以学生为主体的课堂。本文结合初中数学教学实践,对如何构建以学生为主体
期刊
目的观察中西医结合方法治疗急性水肿型胰腺炎恢复期持续性胰酶升高的临床疗效。方法将26例急性水肿型胰腺炎恢复期持续性胰酶升高患者随机分为2组,对照组给予抑制胰液分泌、
目的 探讨神经肽P物质(SP)调控骨髓基质干细胞(BMSCs)表达骨形态发生蛋白-2(BMP-2)的时间、浓度效应及其与Wnt信号转导通路的关系. 方法 取SD大鼠第3代BMSCs,根据加入不同浓
Background Perioperative disorder of magnesium,an important cation in the human body,may affect clinical anesthesia. The pharmacological data of propofol use,wh
近年来对肘关节的解剖、生物力学和损伤机制有了进一步的深入了解和认识,治疗水平也有了很大提高,但临床上肘部创伤的总体治疗效果仍不令人满意,仍是治疗难点之一.治疗后出现内固定失效、骨折不愈合、关节对合异常及肘和前臂功能障碍等十分常见,迫切需要在国内就其治疗理念、原则和治疗方法达成共识.正规合理的早期治疗可获得比较满意的疗效,可避免晚期挽救性手术.即使早期不能获得满意疗效,也可为Ⅱ期改善关节功能奠定基础
期刊
月经是妇女的正常生理现象,月经来潮时不应发生小腹疼痛,即使腹部不适,也只有轻微胀痛,此乃正常现象,不属于痛经.