【摘 要】
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通过描述两位教师创造性使用教科书的情况,深入细致地分析了他们能够创造性使用教科书的原因。从内部原因来说,主要表现在四个方面:处在新手向专家过渡的年龄阶段;认同并践行
【机 构】
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香港中文大学教育学院2005级博士研究生
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通过描述两位教师创造性使用教科书的情况,深入细致地分析了他们能够创造性使用教科书的原因。从内部原因来说,主要表现在四个方面:处在新手向专家过渡的年龄阶段;认同并践行了一些较先进的教育理念;喜欢读书,虚心学习教育理论,知识面比较广博;已经探索出一些有效的教学策略,初步形成自己的教学风格。从外部原因来说,主要表现在三个方面:班级的教学实验为两位老师带来了新的理念与方法;推进教学改革与保证考试成绩之间并没有发生冲突;校长积极推动课题研究,经常倡导新的教学观念,鼓励教师拓展教科书。
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