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课改已经进行了10年之久，我们不禁要问，十年的数学课程改革给我们带来了什么？我想应该是，进一步明确了“学生发展为n本”的教育理念；最大的变化是，从双基发展到四基；从双能发展到四能；将实验稿标准提出而尚未显性化的有关理念显性化，这是对10年n改革成功经验的提纯和升华。原来实验稿就提出了基本思想和基本的活动经验，只是这次把这两基放到了与双基同等重要的地位。