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从认知学习理论和建构主义教学理论出发设计多媒体课件,如根据感知规律合理布局课件界面,根据认知记忆理论优化课件组块设计,保持信息量适中,不仅可以提高课件的科学性、可接受性,而且更符合学生的认知特点,有利于提高教学效果。
运用心理学理论设计多媒体教学课件
【摘 要】
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从认知学习理论和建构主义教学理论出发设计多媒体课件,如根据感知规律合理布局课件界面,根据认知记忆理论优化课件组块设计,保持信息量适中,不仅可以提高课件的科学性、可接
【机 构】
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浙江工业大学之江学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2008年23期
【基金项目】
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本文系浙江工业大学之江学院教改课题《多媒体教学的现状分析及对策研究--从心理学的视角》研究成果,编号：ZJXYJG0601,主持人：张迎春
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