【摘 要】
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本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对体育专业学生理论课学习兴趣和态度、课程认知、学习现状及影响因素进行探讨研究。研究结果显示,学生对专业技术课与理论课的
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本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对体育专业学生理论课学习兴趣和态度、课程认知、学习现状及影响因素进行探讨研究。研究结果显示,学生对专业技术课与理论课的学习兴趣,出现“重术科,轻理论”的现象;学生学习方法和课堂表现有待改善,自主学习的能力和考试成绩有待提高;学习环境与氛围、教师的教学方式、学生个人努力程度和学习基础等共同影响学生的理论课学习效果;学生对教师的专业水平、教学态度的满意度最高,对课时安排、考核方式、教学方法和选用教材方面满意度较低。在此基础上,提出应当强化专业理论课知识对实践课的渗透
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