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初中音乐课堂教学评价现状不容乐观,主要表现为评价定位存在偏差、评价内容有待拓展、评价方法不够科学以及评价主体过于单一。要充分发挥评价助推改进教学和促进人才培养目标实现的功能,就要更新评价理念、改进评价方法、完善评价体系以及实现评价主体多元化。
初中音乐课堂教学评价的现状与改进策略
【摘 要】
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初中音乐课堂教学评价现状不容乐观,主要表现为评价定位存在偏差、评价内容有待拓展、评价方法不够科学以及评价主体过于单一。要充分发挥评价助推改进教学和促进人才培养目
【机 构】
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南宁市第十四中学琅东校区
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年5期
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