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摘要：网络诈骗活动日益猖獗，给大学生特别是大一新生造成极大危害。本文分析了诈骗分子如何根据大一新生心理特点，利用诈骗手段突破新生的心理防线。从而引导大众从新生心理层面入手，更有效地防范网络诈骗。
关键词：网络诈骗;大一新生;外界刺激
网络诈骗的出现：互联网的日益发展为我们建立了一个强大的虚拟世界，微信支付宝的出现以其便捷性这一大特点大受欢迎，电子货币支付基本上取代了现金交易，甚至存折，银行卡的使用也大受冲击。这种新的形势对金融等行业带来了巨大的冲击，给广大网络用户们带来方便实惠的同时也给一些想不劳而获的不法分子指明了一條“致富之路”。随着网络技术的不断发展，网络诈骗的形势也层出不穷，五花八门，对国家和人民群众造成了巨大的经济损失。部分群众陷入恐慌中，而更令人忧心忡忡的是，大学生特别是大一新生成为不法分子的目标，掉入诈骗的陷阱中。仅今年下半年，就接连发生了数十起大一新生被骗的案件。这些突如其来的事件警醒着人们，也值得我们思考：为何大一新生成为了受害的主体？
熬过紧张而竞争激烈的高中学年，大一新生怀揣着美好的憧憬来到大学，开启一段新的生活。也正在步入由高中至大学的过渡时期。在这段时期中，学生易面临各个方面的问题，而这些问题大多由学生所处的外部原因诱发。
第一，在网络技术极度发达的今天，大学校园也在悄然变化着，大到学业证书资格考试，小到日用品消费，无不使用着互联网，手机与电脑俨然成为学生不可或缺的工具。西南大学曾针对其在校的140名学生作了一份关于大学生使用网络情况的调查，调查结果显示，大学生使用网络的比例高达100%，过度使用网络的比例也达到了6.4%，由此可见学生上网时间在延长，接触的网络信息在增多，受到不良影响的几率也在升高。微信，QQ各种聊天工具正在逐步取代电话短信等传统的通信方式，不少大学生反映，网上聊天已成为他们结识新朋友的主要途径，也借此机会认识更多喜欢用同样方式的人，慢慢演变成一个庞大的虚拟交际圈，在这个圈子中，看不到每个人在实际生活中的表现，而只能透过寥寥几句被表情包点缀的讯息了解一个人。
第二，从高中环境到陌生的新生活，大一新生首先面对的就是如何适应陌生的环境以及需作何准备。现实与理想有时会发生冲突，带给新生心理上的波动。而专业课的学习也会带来不小的挑战。由固定教室变成流动教室，有填鸭式教学变为探究式教学，自主学习内容在增多，自由空间在扩大等等都对学生提出更新更高的要求，也驱使着新生进行自我的调整。能够进行良好调整的学生大多名列前茅，而未能适度调整的学生则处于被动，消极的局面。学业压力、生活压力、人际交往压力会使他们不堪重负，走进失望、沮丧。与此同时，与亲人过少或过多的交流也会增添他们的苦恼。与父母保持每周六次及以上的联系为过多交流，不愿接受新环境，执迷于回忆与留恋，依赖父母与家庭。他们希求通过与父母频繁的联系获取心理的安慰，可毕竟远亲不如近邻，不结交新朋友永远无法走出困境。与亲人每周只有一两次或不联系的称为过少交流，这一类大多存在对家庭的不满，即未能从家庭中得到幸福。他们往往过度相信自己的判断，不去理会家人的劝说，不带任何“盔甲”去尝试新的事物。可前人之鉴是笔宝贵财富，其中包含着许多解决问题的办法。
第三，作为大学生活的载体-学校，在有关方面的疏忽也造成了一个极其重要的外部原因。氛围可以塑造一个人的品格，也可以阻碍一个人的前程。许多高校疏于进行文化氛围的建设，易滋生不良反应，产生阻碍校园建设的团体及组织。此外，课程设置单一，进行的心理健康屈指可数，本应撑起的保护伞却不见踪影，也让人对学生的心理健康状况担忧。
这些外部因素刺激着大一新生的心理变化，手机每天向学生们推送着近万条消息，这些杂七杂八、纷繁复杂的消息在转动着眼球，也充斥着头脑，激发着学生的好奇心，他们任意点击着感兴趣的图标，在丰富的信息中“大饱眼福”，同时与诈骗的诱饵相遇，而与安全教育的信息擦肩而过。而缺乏与父母及长辈的沟通又使他们在面对这些时不知所措，还有平时来自学习的焦虑又使他们缺乏耐心，他们没有时间进行冷静分析便仓促做了决定。另外，鉴于同学们大多处于青春期，对异性兴趣强烈，追求新鲜感和满足感。诈骗分子便利用这些发出各种经“包装”过后的链接，链接背后则隐藏着随时开启的诈骗程序。比如隐藏的网上银行、在线购物，进而骗取用户信息及汇款密码。
在校期间，学生没有经济收入，但生活与学习的方方面面都需要支出，有的是课外活动，有的是人际交流，在此等情况下，学生选择从事兼职工作赚取金钱，来满足在校园内的支出;还有少部分同学家境不太宽裕，急需补贴家用，选择在课下打工，虽然大学生赚钱无可厚非，但学校对于大学生职业规划的教育力度不够，仅有一些模糊的方向，与不甚健全的管理方案，便留给犯罪分子可乘之机，他们狡猾地在各种点击率高的网页设置小窗口，传递诸如“一小时XX薪酬”的广告，各种网络兼职也层出不穷，打着勤工俭学的幌子将毫无防范意识的学生带进深坑。此外。学生主观逐利心理也助长了诈骗分子的嚣张气焰。人本主义心理学家马斯洛将人的各种需要按照由低到高分为五个层次，分别是，生理需要，安全需要，爱与社会交往的需要，美的需要，自我实现的需要，其中，金钱与物质的需要属于最低层次的需要。不可否认，当今社会金钱在人们社会生活中扮演着愈来愈重要的角色，作为社会特定人群的大学生身处其中，也难以免俗。随着网络传播的飞速发展，拜金主义和利己主义蚕食着大学生的心理。在校大学生社会经验少，明辨是非能力较差，容易人云亦云，随波逐流，迷失方向。在极端利己主义与极端思想的驱使下，大学生丧失了独立思考的能力，只是一味地跟着诈骗分子的鱼钩走，而忘记观察周围情况，征求别人意见与建议，钻进各种渠道，比如网络兼职刷单、网络兼职打字、校园贷推广、查股投资等渠道。这些渠道犹如一个个禁地，只要不慎闯入，必会伤痕累累，铩羽而归，古人云：君子爱财取之有道，在物欲横流的当今时代，应当切记。
不少女大学生易掉进“同情”的骗局，一些不法分子厚颜无耻，编造各种所谓的感人事例，博取受骗人的眼泪，他们明白同情心在受过高等教育的大学生中十分普遍。德国著名现象学家马克斯·舍勒把同情定义为：“一种情感，意向的指向他人并传达出对他人充满关爱的信息。同情心是人类社会高级情感的体现，是不受非人类控制的堡垒，当代大学生处在充满利益纷争和信息爆炸、思维碰撞的社会里，对此学生应增强甄别各种虚假信息的能力，将钱财妥善保管，并适当捐献给最需要帮助的人。
被诈骗后的忍让心理，同样纵容了诈骗活动。学生来到大学的时日较短，未完全熟悉周围环境，交际面较窄，缺少提供有力支援与帮助的良师益友，在受骗后，因羞耻与自尊心的缘故，易采取忍气吞声，自认倒霉的做法，或者将自身划为受害人的圈子中，产生责任分散效应。二来，维权机构不够完善骗子，学生没有接受充分维权方面的知识教育，受害者恐惧之下便选择沉默，受害人群会日益扩大，而自身可能收到二次伤害。
大学是人生的最重要的时期，大一阶段更是这段时期的美好开启，新生面对一切新鲜事物都很好奇，更需要我们的引导保护。他们地道路需要全社会的共同指引，莫要让犯罪分子的黑手伸向他们。充分研究大一新生心理特点，了解他们的处境及迫切需要，尝试改变影响他们的外部环境，即手机电脑的使用，在新环境下的适应与学校的专项教育，“美化”外部环境才能进一步保护大学生，处理好二者关系，才能防止犯罪分子突破大一新生的心理防线，并最终制止诈骗活动。
参考文献：
[1]王飞，王婷等 大学生电信网络诈骗受骗心理变化研究 DOI.10.14011/J.cnki.dzsw.2018.11.043
[2]孙晨晨，孙颖慧 大学生遭受网络诈骗的现状及应对措施 [J] 教育探索 253023
关键词：网络诈骗;大一新生;外界刺激
网络诈骗的出现：互联网的日益发展为我们建立了一个强大的虚拟世界，微信支付宝的出现以其便捷性这一大特点大受欢迎，电子货币支付基本上取代了现金交易，甚至存折，银行卡的使用也大受冲击。这种新的形势对金融等行业带来了巨大的冲击，给广大网络用户们带来方便实惠的同时也给一些想不劳而获的不法分子指明了一條“致富之路”。随着网络技术的不断发展，网络诈骗的形势也层出不穷，五花八门，对国家和人民群众造成了巨大的经济损失。部分群众陷入恐慌中，而更令人忧心忡忡的是，大学生特别是大一新生成为不法分子的目标，掉入诈骗的陷阱中。仅今年下半年，就接连发生了数十起大一新生被骗的案件。这些突如其来的事件警醒着人们，也值得我们思考：为何大一新生成为了受害的主体？
熬过紧张而竞争激烈的高中学年，大一新生怀揣着美好的憧憬来到大学，开启一段新的生活。也正在步入由高中至大学的过渡时期。在这段时期中，学生易面临各个方面的问题，而这些问题大多由学生所处的外部原因诱发。
第一，在网络技术极度发达的今天，大学校园也在悄然变化着，大到学业证书资格考试，小到日用品消费，无不使用着互联网，手机与电脑俨然成为学生不可或缺的工具。西南大学曾针对其在校的140名学生作了一份关于大学生使用网络情况的调查，调查结果显示，大学生使用网络的比例高达100%，过度使用网络的比例也达到了6.4%，由此可见学生上网时间在延长，接触的网络信息在增多，受到不良影响的几率也在升高。微信，QQ各种聊天工具正在逐步取代电话短信等传统的通信方式，不少大学生反映，网上聊天已成为他们结识新朋友的主要途径，也借此机会认识更多喜欢用同样方式的人，慢慢演变成一个庞大的虚拟交际圈，在这个圈子中，看不到每个人在实际生活中的表现，而只能透过寥寥几句被表情包点缀的讯息了解一个人。
第二，从高中环境到陌生的新生活，大一新生首先面对的就是如何适应陌生的环境以及需作何准备。现实与理想有时会发生冲突，带给新生心理上的波动。而专业课的学习也会带来不小的挑战。由固定教室变成流动教室，有填鸭式教学变为探究式教学，自主学习内容在增多，自由空间在扩大等等都对学生提出更新更高的要求，也驱使着新生进行自我的调整。能够进行良好调整的学生大多名列前茅，而未能适度调整的学生则处于被动，消极的局面。学业压力、生活压力、人际交往压力会使他们不堪重负，走进失望、沮丧。与此同时，与亲人过少或过多的交流也会增添他们的苦恼。与父母保持每周六次及以上的联系为过多交流，不愿接受新环境，执迷于回忆与留恋，依赖父母与家庭。他们希求通过与父母频繁的联系获取心理的安慰，可毕竟远亲不如近邻，不结交新朋友永远无法走出困境。与亲人每周只有一两次或不联系的称为过少交流，这一类大多存在对家庭的不满，即未能从家庭中得到幸福。他们往往过度相信自己的判断，不去理会家人的劝说，不带任何“盔甲”去尝试新的事物。可前人之鉴是笔宝贵财富，其中包含着许多解决问题的办法。
第三，作为大学生活的载体-学校，在有关方面的疏忽也造成了一个极其重要的外部原因。氛围可以塑造一个人的品格，也可以阻碍一个人的前程。许多高校疏于进行文化氛围的建设，易滋生不良反应，产生阻碍校园建设的团体及组织。此外，课程设置单一，进行的心理健康屈指可数，本应撑起的保护伞却不见踪影，也让人对学生的心理健康状况担忧。
这些外部因素刺激着大一新生的心理变化，手机每天向学生们推送着近万条消息，这些杂七杂八、纷繁复杂的消息在转动着眼球，也充斥着头脑，激发着学生的好奇心，他们任意点击着感兴趣的图标，在丰富的信息中“大饱眼福”，同时与诈骗的诱饵相遇，而与安全教育的信息擦肩而过。而缺乏与父母及长辈的沟通又使他们在面对这些时不知所措，还有平时来自学习的焦虑又使他们缺乏耐心，他们没有时间进行冷静分析便仓促做了决定。另外，鉴于同学们大多处于青春期，对异性兴趣强烈，追求新鲜感和满足感。诈骗分子便利用这些发出各种经“包装”过后的链接，链接背后则隐藏着随时开启的诈骗程序。比如隐藏的网上银行、在线购物，进而骗取用户信息及汇款密码。
在校期间，学生没有经济收入，但生活与学习的方方面面都需要支出，有的是课外活动，有的是人际交流，在此等情况下，学生选择从事兼职工作赚取金钱，来满足在校园内的支出;还有少部分同学家境不太宽裕，急需补贴家用，选择在课下打工，虽然大学生赚钱无可厚非，但学校对于大学生职业规划的教育力度不够，仅有一些模糊的方向，与不甚健全的管理方案，便留给犯罪分子可乘之机，他们狡猾地在各种点击率高的网页设置小窗口，传递诸如“一小时XX薪酬”的广告，各种网络兼职也层出不穷，打着勤工俭学的幌子将毫无防范意识的学生带进深坑。此外。学生主观逐利心理也助长了诈骗分子的嚣张气焰。人本主义心理学家马斯洛将人的各种需要按照由低到高分为五个层次，分别是，生理需要，安全需要，爱与社会交往的需要，美的需要，自我实现的需要，其中，金钱与物质的需要属于最低层次的需要。不可否认，当今社会金钱在人们社会生活中扮演着愈来愈重要的角色，作为社会特定人群的大学生身处其中，也难以免俗。随着网络传播的飞速发展，拜金主义和利己主义蚕食着大学生的心理。在校大学生社会经验少，明辨是非能力较差，容易人云亦云，随波逐流，迷失方向。在极端利己主义与极端思想的驱使下，大学生丧失了独立思考的能力，只是一味地跟着诈骗分子的鱼钩走，而忘记观察周围情况，征求别人意见与建议，钻进各种渠道，比如网络兼职刷单、网络兼职打字、校园贷推广、查股投资等渠道。这些渠道犹如一个个禁地，只要不慎闯入，必会伤痕累累，铩羽而归，古人云：君子爱财取之有道，在物欲横流的当今时代，应当切记。
不少女大学生易掉进“同情”的骗局，一些不法分子厚颜无耻，编造各种所谓的感人事例，博取受骗人的眼泪，他们明白同情心在受过高等教育的大学生中十分普遍。德国著名现象学家马克斯·舍勒把同情定义为：“一种情感，意向的指向他人并传达出对他人充满关爱的信息。同情心是人类社会高级情感的体现，是不受非人类控制的堡垒，当代大学生处在充满利益纷争和信息爆炸、思维碰撞的社会里，对此学生应增强甄别各种虚假信息的能力，将钱财妥善保管，并适当捐献给最需要帮助的人。
被诈骗后的忍让心理，同样纵容了诈骗活动。学生来到大学的时日较短，未完全熟悉周围环境，交际面较窄，缺少提供有力支援与帮助的良师益友，在受骗后，因羞耻与自尊心的缘故，易采取忍气吞声，自认倒霉的做法，或者将自身划为受害人的圈子中，产生责任分散效应。二来，维权机构不够完善骗子，学生没有接受充分维权方面的知识教育，受害者恐惧之下便选择沉默，受害人群会日益扩大，而自身可能收到二次伤害。
大学是人生的最重要的时期，大一阶段更是这段时期的美好开启，新生面对一切新鲜事物都很好奇，更需要我们的引导保护。他们地道路需要全社会的共同指引，莫要让犯罪分子的黑手伸向他们。充分研究大一新生心理特点，了解他们的处境及迫切需要，尝试改变影响他们的外部环境，即手机电脑的使用，在新环境下的适应与学校的专项教育，“美化”外部环境才能进一步保护大学生，处理好二者关系，才能防止犯罪分子突破大一新生的心理防线，并最终制止诈骗活动。
参考文献：
[1]王飞，王婷等 大学生电信网络诈骗受骗心理变化研究 DOI.10.14011/J.cnki.dzsw.2018.11.043
[2]孙晨晨，孙颖慧 大学生遭受网络诈骗的现状及应对措施 [J] 教育探索 253023