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新一轮课程改革课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度设计。语文阅读教学应从：（1）优化教学过程是有效指导学法的前提；（2）反思教学过程是领悟学习方法的途径；（3）掌握学习过程是指导学法的重要手段；（4）创造学习过程是学法指导的最终目的等方面进行学法指导。
刍议阅读教学中的“学法指导”
【摘 要】
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新一轮课程改革课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度设计。语文阅读教学应从：（1）优化教学过程是有效指导学法的前提；（2）反思教学过程是领悟学习方法的途径
【机 构】
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珠海市斗门区城南学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年46期
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