【摘 要】
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21世纪背景下,社会对“工匠型”创新人才求贤若渴,工匠精神是当下美术教学所倡导的教学理念,追求的是美术教学中如工匠般精益求精的教学精神和学习体悟.在谈及美术教育中的工
【机 构】
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华东师范大学 美术学院,上海,200241
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21世纪背景下,社会对“工匠型”创新人才求贤若渴,工匠精神是当下美术教学所倡导的教学理念,追求的是美术教学中如工匠般精益求精的教学精神和学习体悟.在谈及美术教育中的工匠精神时,中小学教师常把它与制作工艺、技术、形式感等美术技术技巧相联系,关注学生技能技巧的学习,而忽略学生在艺术创作过程中对自身工匠精神的内在体会和人格的完善.中小学美术教育与专业学校以培养艺术专业人才的美术教育目的是不同的,其强调通过美术课程的学习提升学生的审美能力和内在人格的健全完善.本文立足于中小学美术教育教学的角度,重新对“工匠精神”进行再认识和解读,探讨中小学美术课堂“工匠精神”教育的特殊性以及未来美术课程教学开展和调整方向的思考,让学生在工匠文化的学习氛围中,感受美术学习所带来的视觉美感表达方式,以及学习“工匠式”的探索思维方式.
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