【摘 要】
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语文课要怎么教?现在概念繁多,“正道语文”、“生态语文”、“青春语文”、“本色语文”,每一种概念的提出都有其深刻的背景和现实的意义.从洋思中学的“先学后教、当堂训练
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语文课要怎么教?现在概念繁多,“正道语文”、“生态语文”、“青春语文”、“本色语文”,每一种概念的提出都有其深刻的背景和现实的意义.从洋思中学的“先学后教、当堂训练”教学模式,到杜郎口“336”模式,再到现在的微课、翻转课堂,这些课堂教学改革都是有借鉴意义的,虽然这些课例并不是放之四海而皆准,但这些方式方法至少对课堂教学改革的推进提供了一种可能的范式.也有很多人对这些模式与方法口诛笔伐,东施效颦绝非效之过,邯郸学步亦非学之错,改革本身没有问题,固步自封才是最大的问题.现在的模式改革好多陷入橘生淮南则为橘的困惑之中,但想想有问题的其实不是橘,而是淮南的土地与气候.应用一种新的教学方法道理也是一样的,最终要内化于心,空中是建不起楼阁的,不基于实际情况的盲目改革是刻舟求剑,缘木求鱼,注定会碰的头破血流,这也就是歪嘴和尚念经老跑调的原因.即使改革中出现这样或那样的问题,但终究不能因噎废食,时代在发展,技术在进步,思想在多元,唯有改革方能适应社会的发展.
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