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民生所望，改革所向。改革的一個重要目的，是让发展成果更多更公平地惠及全体人民。
作为改革的牵引力量，经济体制改革与改善民生相伴相生，互动互融。随着经济体制改革的持续推进，一幅幅生动而丰富的民生新图景徐徐展开。
向高等教育强国迈进
1995年5月，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，首次正式提出在全国实施科教兴国战略。此后26年里，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，中国进入经济高速发展的新时期。
20世纪90年代初，“211工程”逐渐被人熟知：面向21世纪、重点建设100所左右高等学校和一批重点学科。这一工程于1995年11月经国务院批准后正式启动，成为中国实施科教兴国战略的重大举措，也是新中国成立以来由国家立项、在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工程。经过一段时间建设，先后有112所高校跻身“211工程”，教学科研成效显著。
1998年5月，北京大学百年校庆之际，一个更高的目标被提出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，“985工程”正式启动建设。时光流转，放眼全国，“985工程”学校数从北大加清华之“2”，到“2+7”，再到34所，最终定格在39所。
2015年8月，中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，将“211工程”“985工程”等重点建设项目统一纳入世界一流大学和一流学科建设。
从重点建设一批高校、学科，到建设世界一流大学、一流学科，这是时代的召唤，也承载了一个民族复兴的梦想。中国高等教育在传承中变革、在创新中成长。
职业分工愈加细化
“影响职业变迁的核心因素就是生产力。”北京大学中国职业研究所所长陈宇说，自中国在1978年实施改革开放以来，全社会生产力得到了空前释放，经济实力持续跃升，中国特色社会主义市场经济体系的建立和完善，也让职业分工愈加细化，职业结构出现内部分化。
社会生产力的发展带来了新的生产关系，在由计划经济体制转变为社会主义市场经济体制的过程中，社会分工、职业结构也随之发生巨大变化。粮油管理员、物资供应员等在计划经济时代曾风光一时的“特色职业”逐一消逝。“职业的变迁映射着社会的发展。”华南师范大学公共管理学院讲师张国英说。“改革开放以来，中国经历的现代化转型是以工业为经济高速增长点的。这就使得劳动力市场结构发生了迅速变迁。例如，珠三角的‘三来一补’企业属劳动密集型企业，造就了许多熟手工人。”张国英表示，“从全国整体来看，我国职业结构仍以农业生产为主、以物质生产为主。”
根据中国统计年鉴就业人员数统计，自1978年以来，第一产业就业人员比例逐步下降，第二、三产业就业人员比例逐步上升。从1994年开始，第三产业就业人员超过了第二产业。
在改革开放初期，人们的职业选择仍处于“统包统配”“毕业分配”“安置工作”状态，“计划经济时期，人们很难获得职业横向流动的机遇。”陈宇说，市场经济则赋予人们自主择业、创业、自由流动的权利，激发了劳动者的主动性、创造性，给职场注入活力。
社会主要矛盾的变化、人们对美好生活的追求，反映在职业领域，就是传统的“专业技术人员”“社会生产服务和生活服务人员”呈现越来越细化发展的趋势。例如，传统的厨师职业，细化为中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师四个职业。“服务业发展程度的高低能够显示一个国家的生活质量。随着收入水平的提高，人们对生活质量的要求更高，在服务业领域，将会有大量的新职业出现。”陈宇说。
假期“膨胀”“黄金周”出现
从建国以来，一周单休、每周48小时的工作制就持续了40多年之久，直至1994年年初才开始实行“双休—单休”循环的模式。1995年3月25日，《国务院关于职工工作时间的规定》将“双休—单休”循环彻底改为全年双休，由此才开始了周六和周日双休的新纪元。而法定节假日，也经历了建国时的全民7天、再到10天、11天的变迁。
1999年，东南亚金融危机袭来，为尽快摆脱经济增长乏力的状况，刺激需求、拉动内需，国务院将“五一”“十一”放假天数分别由原来的1天和2天增加到3天，与前后周末相连组成春节、“五一”“十一”三个7天假期，被称为“黄金周”。
2007年年底，国务院正式公布了《全国年节及纪念日放假办法》，规定取消了“五一”长假，改为3天小假期。法定节假日由原来的10天增加1天，与被拆分的“五一”剩余两天假期组成了清明、端午、中秋三个小假期。至此，三大长假鼎立的时代彻底终结。
从提倡集体主义、全身心投入工作，到单休变双休，再到法定节假日天数的不断增加、落实职工带薪年休假，对节假日态度一次次转变的背后反映了我国经济的逐步发展。
作为改革的牵引力量，经济体制改革与改善民生相伴相生，互动互融。随着经济体制改革的持续推进，一幅幅生动而丰富的民生新图景徐徐展开。
向高等教育强国迈进
1995年5月，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，首次正式提出在全国实施科教兴国战略。此后26年里，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，中国进入经济高速发展的新时期。
20世纪90年代初，“211工程”逐渐被人熟知：面向21世纪、重点建设100所左右高等学校和一批重点学科。这一工程于1995年11月经国务院批准后正式启动，成为中国实施科教兴国战略的重大举措，也是新中国成立以来由国家立项、在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工程。经过一段时间建设，先后有112所高校跻身“211工程”，教学科研成效显著。
1998年5月，北京大学百年校庆之际，一个更高的目标被提出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，“985工程”正式启动建设。时光流转，放眼全国，“985工程”学校数从北大加清华之“2”，到“2+7”，再到34所，最终定格在39所。
2015年8月，中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，将“211工程”“985工程”等重点建设项目统一纳入世界一流大学和一流学科建设。
从重点建设一批高校、学科，到建设世界一流大学、一流学科，这是时代的召唤，也承载了一个民族复兴的梦想。中国高等教育在传承中变革、在创新中成长。
职业分工愈加细化
“影响职业变迁的核心因素就是生产力。”北京大学中国职业研究所所长陈宇说，自中国在1978年实施改革开放以来，全社会生产力得到了空前释放，经济实力持续跃升，中国特色社会主义市场经济体系的建立和完善，也让职业分工愈加细化，职业结构出现内部分化。
社会生产力的发展带来了新的生产关系，在由计划经济体制转变为社会主义市场经济体制的过程中，社会分工、职业结构也随之发生巨大变化。粮油管理员、物资供应员等在计划经济时代曾风光一时的“特色职业”逐一消逝。“职业的变迁映射着社会的发展。”华南师范大学公共管理学院讲师张国英说。“改革开放以来，中国经历的现代化转型是以工业为经济高速增长点的。这就使得劳动力市场结构发生了迅速变迁。例如，珠三角的‘三来一补’企业属劳动密集型企业，造就了许多熟手工人。”张国英表示，“从全国整体来看，我国职业结构仍以农业生产为主、以物质生产为主。”
根据中国统计年鉴就业人员数统计，自1978年以来，第一产业就业人员比例逐步下降，第二、三产业就业人员比例逐步上升。从1994年开始，第三产业就业人员超过了第二产业。
在改革开放初期，人们的职业选择仍处于“统包统配”“毕业分配”“安置工作”状态，“计划经济时期，人们很难获得职业横向流动的机遇。”陈宇说，市场经济则赋予人们自主择业、创业、自由流动的权利，激发了劳动者的主动性、创造性，给职场注入活力。
社会主要矛盾的变化、人们对美好生活的追求，反映在职业领域，就是传统的“专业技术人员”“社会生产服务和生活服务人员”呈现越来越细化发展的趋势。例如，传统的厨师职业，细化为中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师四个职业。“服务业发展程度的高低能够显示一个国家的生活质量。随着收入水平的提高，人们对生活质量的要求更高，在服务业领域，将会有大量的新职业出现。”陈宇说。
假期“膨胀”“黄金周”出现
从建国以来，一周单休、每周48小时的工作制就持续了40多年之久，直至1994年年初才开始实行“双休—单休”循环的模式。1995年3月25日，《国务院关于职工工作时间的规定》将“双休—单休”循环彻底改为全年双休，由此才开始了周六和周日双休的新纪元。而法定节假日，也经历了建国时的全民7天、再到10天、11天的变迁。
1999年，东南亚金融危机袭来，为尽快摆脱经济增长乏力的状况，刺激需求、拉动内需，国务院将“五一”“十一”放假天数分别由原来的1天和2天增加到3天，与前后周末相连组成春节、“五一”“十一”三个7天假期，被称为“黄金周”。
2007年年底，国务院正式公布了《全国年节及纪念日放假办法》，规定取消了“五一”长假，改为3天小假期。法定节假日由原来的10天增加1天，与被拆分的“五一”剩余两天假期组成了清明、端午、中秋三个小假期。至此，三大长假鼎立的时代彻底终结。
从提倡集体主义、全身心投入工作，到单休变双休，再到法定节假日天数的不断增加、落实职工带薪年休假，对节假日态度一次次转变的背后反映了我国经济的逐步发展。