【摘 要】
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随着新课程理念的倡导,近年来教育者们开始尝试用多样化的教学手段来替代过去单一的教师主导的教学方式,逐渐强化学生的动手操作能力以及实践能力,进而达到“从教学案例中来,
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随着新课程理念的倡导,近年来教育者们开始尝试用多样化的教学手段来替代过去单一的教师主导的教学方式,逐渐强化学生的动手操作能力以及实践能力,进而达到“从教学案例中来,到真实企业实践中去”的目的。本文主要介绍笔者如何尝试利用“微课”、“微信”以及用友T3软件这些信息化工具对《企业财务会计》中的“新增固定资产”进行教学探索,希望能以此提升课堂教学的有效性,转变师生关系,突出学生的主体地位。
With the advocacy of the new curriculum concept, in recent years, educators have begun to try their best to replace the former single teacher-led teaching method with diversified teaching methods and gradually strengthen students’ hands-on ability and practical ability so as to achieve “from the teaching case In the real business practice to ”purpose. This paper mainly introduces how to try to use “information”, “WeChat”, “WeChat” and UFIDA T3 software to explore teaching “new fixed assets ” in “Enterprise Financial Accounting” This enhances the effectiveness of classroom teaching, changing the relationship between teachers and students, highlighting the dominant position of students.
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