【摘 要】
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在通常情况下,一些学生特别是中差生,学习的自觉性、主动性以及深入程度都不够,理解效果差。数学教学必须改善学生的学习状态,让学生真正地动起来。我们认为,强化“说数学、
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在通常情况下,一些学生特别是中差生,学习的自觉性、主动性以及深入程度都不够,理解效果差。数学教学必须改善学生的学习状态,让学生真正地动起来。我们认为,强化“说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化”等4种学习活动能有效地促进学生的数学理解。
Under normal circumstances, some students, especially middle school students, have insufficient self-consciousness, initiative, and depth in learning, and they have poor understanding. Mathematics teaching must improve students’ learning status and make students really move. We believe that the four kinds of learning activities such as strengthening “speaking mathematics, solid and effective problem solving, variant practice, and systematic knowledge ” can effectively promote students’ mathematical comprehension.
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