【摘 要】
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在和学生长久的相处中,我渐渐清晰且坚定地意识到,任何我们希望学生所拥有的美好品质,应该传承的中华传统美德,都不可能通过单纯的说教而实现。学生越小的时候,我们越能体会
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在和学生长久的相处中,我渐渐清晰且坚定地意识到,任何我们希望学生所拥有的美好品质,应该传承的中华传统美德,都不可能通过单纯的说教而实现。学生越小的时候,我们越能体会到“讲道理不如讲故事”。比如我们希望学生做个诚实的人,苍白的几句“告诉”是不能称为“教育”的。如果讲个《手捧空花盆的孩子》这个故事,再和学生去交流他们听故事的感受,就会惊喜地发现,故事里面的“宝贝”,他们都能自己找到,读过故事后,自我教育的效果要远远好于我们硬告诉道理的方式。
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