【摘 要】
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在日常的教学评估中,作为评估实施者的学校领导,往往是有一定的心理优势的,其评估行为和动机往往不被质疑,也难以被质疑。但在实际评估过程中,常常会出现因评估者个人因素而
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在日常的教学评估中,作为评估实施者的学校领导,往往是有一定的心理优势的,其评估行为和动机往往不被质疑,也难以被质疑。但在实际评估过程中,常常会出现因评估者个人因素而对评估对象
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