【摘 要】
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新的《音乐课程标准》将音乐课程的价值明确定位在审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面。它纠正了以往不正确的音乐课辅德观,注重回到音乐自身的审美情感体验
【出 处】
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艺术研究：哈尔滨师范大学艺术学院学报
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新的《音乐课程标准》将音乐课程的价值明确定位在审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面。它纠正了以往不正确的音乐课辅德观,注重回到音乐自身的审美情感体验中来,回归音乐的生活世界。本文即是从这一课程理念入手,在理论与实践的二维层面中,对当下音乐课中的＂辅德＂这一非主流音乐教学行为进行微观透视。进而反思音乐课上如何把握辅德的＂度＂,以期为音乐教学提供一种新的视角。
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