【摘 要】
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笔者所在的学校是苏州一所80％以上都是“新苏州人”的乡村小学.在实际教学中我发现,大多数学生在笔头练习上与城市学生相比并不差.但是,一旦涉及口语交际练习,乡村小学的学生
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笔者所在的学校是苏州一所80％以上都是“新苏州人”的乡村小学.在实际教学中我发现,大多数学生在笔头练习上与城市学生相比并不差.但是,一旦涉及口语交际练习,乡村小学的学生同城市小学学生的差距就体现了出来.首先,乡村小学的学生对于口语交际比较恐惧,明显遇到这样的练习举手积极性会下降很多,“不敢讲”是乡村小学生存在的普遍问题.其次,乡村小学部分学生语音不标准,语调不自然,甚至一些笔头练习很优秀的孩子也存在这个问题.
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