论文部分内容阅读
【摘 要】物理是一门逻辑性很强的学科，要求我们的学生在学习的过程中具有很强的逻辑分析能力。这一点对我们的中学生来说是有很大难度的，因此，很多学生在学习中学物理方面存在着很大的困惑，物理成绩提不上去，进而失去学习物理的兴趣。这对学生的长远发展是非常不利的。下面，笔者就来谈一谈如何培养学生学习中学物理的兴趣。
【关键词】中学物理 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.084
中学阶段，物理的学习对很多学生来说都存在着一定的困难。很多学生也一直把中学物理作为自己学习生涯中的拦路虎。因为在日常的物理学习中，虽然表面上对教材中的物理知识点掌握牢固了，但是在实际的测试中很多学生的物理成绩很不理想。导致这一现象的原因很大程度上是我们的学生没有从根本上理解物理教材中的相关知识点，进而使得在日常的物理测试中成绩提不上去，更有甚者，逐渐失去对物理学习的兴趣。这种现象在我们的中学中是非常普遍的，因此，必须引起我们每一位教师的重视，不能让学生因为一门成绩的不理想产生厌学情绪，进而带来更为严重的后果。在我们日常的中学教学中，会发现有很多学生因为偏科导致对其他学科的学习也失去兴趣，进而对自己的学习带来不良的影响。认识到了这一点，我们的教师在日常的教学活动中就要密切关注学生的动态，了解学生的心理变化，进而帮助学生在学习的过程中克服困难。针对中学物理这门学科，我们首先要让学生正确对待它，然后再逐渐培养学生的学习兴趣。下面，笔者来具体谈一谈如何培养学生学习中学物理的兴趣。
一、中学物理在很多学生的心目中是最难攻克的一门学科，因此，教师在日常的教学过程中首先要把学生的畏难情绪克服掉，只有这样，才可以顺利地引导学生过渡到今后的教学之中
提起中学物理，很多学生都会皱起眉头。不知从何时起，这种现象已经普遍存在在我们的中学群体中。中学物理已经成为众多中学生谈之色变的科目，这对我们的教学也是非常不利的。在我们的中学物理教学中，要想提高学生的物理学习兴趣，提高学生的物理测试成绩。我们首先要做的就是帮助学生克服畏难情绪，只有学生不再畏惧物理，才可以在今后的学习中正确对待这门学科，也才可能学好中学物理。要想克服掉学生对物理学科的畏难情绪，我们可以让学生从最基础的物理知识学起，其中，我们的教师在日常的教学的过程中可以让学生首先自主预习教材中的知识点，针对不懂的内容作出标记，在教师讲解的过程中提出自己的疑问。同时，在每一堂课结束之前，我们的教师可以进行一个课堂小测验，针对本堂课所学的知识点列出相应的习题，让学生在学习的过程中可以及时巩固，这样也有助于学生加深对知识的理解和记忆。这样逐步推进，相信我们可以很快带领学生步入中学物理学习的轨道上来。在今后的学习中，学生也会逐步进入到这种状态中来，这对我们的教学来说是非常有帮助的，对学生今后的长远发展也是有着重大意义的。
二、教师在日常的中学物理课的教学过程中，要做好充分的课前准备，让学生认识到中学物理课的趣味性和实用性，进而吸引学生去学习教材中的知识点，加深对物理知识的理解与应用
物理教材中的知识很大一部分来源于我们的日常生活，因此，教师在教学的过程中要善于观察生活、发现生活中的现象与物理教材中的知识紧密联系之处，并把有联系的内容串联到我们的课堂教学过程之中。其实，只要我们的教师善于观察生活，能够有一颗思辨的心，就会很轻易地发现物理教材中的知识点与我们实际生活的联系，这样我们就可以轻松地将教学与生活联系起来，我们也可以在今后的教学过程中取得优异的成绩。学生面对教师轻松幽默的讲解方式，也一定会被感染，进而在这种氛围中学好中学物理知识，这也就达成了我们最终的教学目标。
三、中学物理知识的学习包括理论性的知识和实验性的知识，因此，我们在教学的过程中要将二者紧密结合起来，形成二者相互促进的架势，进而提高整体的教学效果，也可以极大地提高学生的学习兴趣和热情
中学物理知识点很多都是通过演示性试验得到的，因此，在日常的教学过程中，我们的教师也要认识到实验的重要性，将演示实验与我们的理论知识的教学紧密结合起来，这样学生才可以在综合性的学习中获得最大的收获。同时，很多演示实验具有无限的趣味性，在教师的指点下进行实验，我们也可以极大地激发学生的学习兴趣。这样一来，我们的物理教学就会妙趣横生，学生在学习的过程中也会越来越有激情。这也就达成了我们最终的教学目的。
四、在日常的教学过程中，我们的中学物理教师要积极听取学生的意见，了解学生的身心发展动态，根据学生的具体特点制定出详尽的教学策略，这样，我们就可以全面地提高教学效率，也有益于师生关系的融洽，为我们的教学和学习提供良好的氛围
教学是师生相互促进、相互提高的一个过程中，因此，在日常的中学物理教学中，我们的教师就要认识到学生在教学中的重要地位，不要只唱独角戏，要看到学生对教学产生的积极影响。在日常的教学活动之外，善于与学生进行沟通，了解学生的学习心理和学习动态，进而在整个教学过程中帮助我们的学生获取真才实学，这也是每一位任课教师所追求的最终目的。与此同时，与学生的交流沟通，也为实现我们的整体教学效果提供了便利。师生关系融洽的课堂可以给我们的教学提供一个和谐的氛围，有助于我们的教学活动的顺利开展，也会帮助我们的学生在这个过程中学的更好。这对我们的中学物理教学是非常有意义的。
此外，教师在教学的过程中要有一双善于发现的眼睛，及时发现学生在学习中学物理知识中的进步之处，并提出表扬，这对学生的成长进步和不懈进取是很有帮助的。教师的激励和表扬对学生的成长进步是非常有帮助的，因此，我们在日常的中学物理教学中要积极发现学生的成长进步之处，善于鼓励学生，对于学生取得的进步要给与口头表扬，让学生在今后的学习中更加有激情和活力。
总之，在中学物理的教学过程中，我们的教师要处理好教师与教材、教师与学生、学生与学生之间的关系，只有这样，教师才可以极大地提高整体的教学效果，学生也可以在这个过程中获得更多有益的知识。这对中学物理知识的学习是很有帮助的，也会极大地提高学生学习中学物理课的热情。
【关键词】中学物理 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.084
中学阶段，物理的学习对很多学生来说都存在着一定的困难。很多学生也一直把中学物理作为自己学习生涯中的拦路虎。因为在日常的物理学习中，虽然表面上对教材中的物理知识点掌握牢固了，但是在实际的测试中很多学生的物理成绩很不理想。导致这一现象的原因很大程度上是我们的学生没有从根本上理解物理教材中的相关知识点，进而使得在日常的物理测试中成绩提不上去，更有甚者，逐渐失去对物理学习的兴趣。这种现象在我们的中学中是非常普遍的，因此，必须引起我们每一位教师的重视，不能让学生因为一门成绩的不理想产生厌学情绪，进而带来更为严重的后果。在我们日常的中学教学中，会发现有很多学生因为偏科导致对其他学科的学习也失去兴趣，进而对自己的学习带来不良的影响。认识到了这一点，我们的教师在日常的教学活动中就要密切关注学生的动态，了解学生的心理变化，进而帮助学生在学习的过程中克服困难。针对中学物理这门学科，我们首先要让学生正确对待它，然后再逐渐培养学生的学习兴趣。下面，笔者来具体谈一谈如何培养学生学习中学物理的兴趣。
一、中学物理在很多学生的心目中是最难攻克的一门学科，因此，教师在日常的教学过程中首先要把学生的畏难情绪克服掉，只有这样，才可以顺利地引导学生过渡到今后的教学之中
提起中学物理，很多学生都会皱起眉头。不知从何时起，这种现象已经普遍存在在我们的中学群体中。中学物理已经成为众多中学生谈之色变的科目，这对我们的教学也是非常不利的。在我们的中学物理教学中，要想提高学生的物理学习兴趣，提高学生的物理测试成绩。我们首先要做的就是帮助学生克服畏难情绪，只有学生不再畏惧物理，才可以在今后的学习中正确对待这门学科，也才可能学好中学物理。要想克服掉学生对物理学科的畏难情绪，我们可以让学生从最基础的物理知识学起，其中，我们的教师在日常的教学的过程中可以让学生首先自主预习教材中的知识点，针对不懂的内容作出标记，在教师讲解的过程中提出自己的疑问。同时，在每一堂课结束之前，我们的教师可以进行一个课堂小测验，针对本堂课所学的知识点列出相应的习题，让学生在学习的过程中可以及时巩固，这样也有助于学生加深对知识的理解和记忆。这样逐步推进，相信我们可以很快带领学生步入中学物理学习的轨道上来。在今后的学习中，学生也会逐步进入到这种状态中来，这对我们的教学来说是非常有帮助的，对学生今后的长远发展也是有着重大意义的。
二、教师在日常的中学物理课的教学过程中，要做好充分的课前准备，让学生认识到中学物理课的趣味性和实用性，进而吸引学生去学习教材中的知识点，加深对物理知识的理解与应用
物理教材中的知识很大一部分来源于我们的日常生活，因此，教师在教学的过程中要善于观察生活、发现生活中的现象与物理教材中的知识紧密联系之处，并把有联系的内容串联到我们的课堂教学过程之中。其实，只要我们的教师善于观察生活，能够有一颗思辨的心，就会很轻易地发现物理教材中的知识点与我们实际生活的联系，这样我们就可以轻松地将教学与生活联系起来，我们也可以在今后的教学过程中取得优异的成绩。学生面对教师轻松幽默的讲解方式，也一定会被感染，进而在这种氛围中学好中学物理知识，这也就达成了我们最终的教学目标。
三、中学物理知识的学习包括理论性的知识和实验性的知识，因此，我们在教学的过程中要将二者紧密结合起来，形成二者相互促进的架势，进而提高整体的教学效果，也可以极大地提高学生的学习兴趣和热情
中学物理知识点很多都是通过演示性试验得到的，因此，在日常的教学过程中，我们的教师也要认识到实验的重要性，将演示实验与我们的理论知识的教学紧密结合起来，这样学生才可以在综合性的学习中获得最大的收获。同时，很多演示实验具有无限的趣味性，在教师的指点下进行实验，我们也可以极大地激发学生的学习兴趣。这样一来，我们的物理教学就会妙趣横生，学生在学习的过程中也会越来越有激情。这也就达成了我们最终的教学目的。
四、在日常的教学过程中，我们的中学物理教师要积极听取学生的意见，了解学生的身心发展动态，根据学生的具体特点制定出详尽的教学策略，这样，我们就可以全面地提高教学效率，也有益于师生关系的融洽，为我们的教学和学习提供良好的氛围
教学是师生相互促进、相互提高的一个过程中，因此，在日常的中学物理教学中，我们的教师就要认识到学生在教学中的重要地位，不要只唱独角戏，要看到学生对教学产生的积极影响。在日常的教学活动之外，善于与学生进行沟通，了解学生的学习心理和学习动态，进而在整个教学过程中帮助我们的学生获取真才实学，这也是每一位任课教师所追求的最终目的。与此同时，与学生的交流沟通，也为实现我们的整体教学效果提供了便利。师生关系融洽的课堂可以给我们的教学提供一个和谐的氛围，有助于我们的教学活动的顺利开展，也会帮助我们的学生在这个过程中学的更好。这对我们的中学物理教学是非常有意义的。
此外，教师在教学的过程中要有一双善于发现的眼睛，及时发现学生在学习中学物理知识中的进步之处，并提出表扬，这对学生的成长进步和不懈进取是很有帮助的。教师的激励和表扬对学生的成长进步是非常有帮助的，因此，我们在日常的中学物理教学中要积极发现学生的成长进步之处，善于鼓励学生，对于学生取得的进步要给与口头表扬，让学生在今后的学习中更加有激情和活力。
总之，在中学物理的教学过程中，我们的教师要处理好教师与教材、教师与学生、学生与学生之间的关系，只有这样，教师才可以极大地提高整体的教学效果，学生也可以在这个过程中获得更多有益的知识。这对中学物理知识的学习是很有帮助的，也会极大地提高学生学习中学物理课的热情。