【摘 要】
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随着课程改革的深入,数学文化作为教材的有机组成应渗透在教学中.如何将数学文化有效地融入教学活动并进行课堂构建,真正在课堂实现数学文化的价值,是教育工作者应着重考虑的
【机 构】
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山东省东营市东营经济技术开发区东凯小学
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随着课程改革的深入,数学文化作为教材的有机组成应渗透在教学中.如何将数学文化有效地融入教学活动并进行课堂构建,真正在课堂实现数学文化的价值,是教育工作者应着重考虑的.本文将从当下小学数学教学中融入数学文化的实践背景展开分析,重点探究如何在课堂中渗透数学文化,真正实现数学教育以文“化”人的人文情怀,全面提升学生的综合素养.
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