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文本朗读是小学语文中低年级课堂教学中重要的一种教学手段,而很多课堂中呈现的朗读只是机械化地读,并没有带上学生自己的情感,学生也不知道该带上怎样的情感进行朗读.因此,教师需要调整自己的朗读教学策略,促使学生真正融入文本,求得真知.
小学语文中低年级朗读教学策略探究
【摘 要】
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文本朗读是小学语文中低年级课堂教学中重要的一种教学手段,而很多课堂中呈现的朗读只是机械化地读,并没有带上学生自己的情感,学生也不知道该带上怎样的情感进行朗读.因此,
【机 构】
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广州市番禺区实验小学,广东 广州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年4期
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