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摘要：中国家庭受传统观念影响使得父母对孩子过于溺爱，导致大学生普遍不自立，不成熟。然而，作为站在思政教育一线的高校辅导员应该积极探索和实践对大学生开展自立教育的方法，让大学生从生活、学习、思想上都能真正独立，从而让高校教育真正做到全方位，让大学生毕业后能够更好的立足社会、奉献人民。
关键词：独立；溺爱；自立教育
【中图分类号】G641
中国是一个受传统文化影响极其深重的国家，尤其是对孩子“望子成龙”的心情更是导致父母“溺爱无度”的直接原因。很多大学生无法适应大学的生活，进而沉迷网络、不思进取、甚至产生抑郁心理，严重影响了大学生的生活和学习。于是，如何做好大学生的自立教育成为了一个值得探索与研究的课题。
现代大学生不独立、不自立的具体表现有以下几个方面。
（一）生活上不独立
现在的大学生有90%以上都是独生子女，从小在家里就享受着衣来伸手饭来张口的“皇帝”级待遇。不光父母承担了所有的家务，甚至爷爷奶奶、外公外婆都争着为孩子服务。于是当进入大学后，由于从来没有做过任何家务劳动，一系列的不适应现象一一产生。首先，缺乏生活技能，自己的事情自己不会做。大学需要住校，所以铺床、叠被子、洗衣服等简单的劳动都需要学生自己完成。可是很多大学生在过去的十多年里根本没有接触过类似的家务，所以觉得生活不如意，向父母抱怨苦累，甚至产生厌恶大学的情绪。其次，缺乏互助精神，认为自己的事情只该自己做。大学里的每一间寝室都有来自五湖四海的年轻人，对于很多从未参加过集体生活的大学生来说，要与几个素未谋面、来自不同地域、不同民族的同学生活在一起生活成为了一大难题。自小被家人宠着长大的孩子不懂得包容他人，也不愿意相互帮助，于是导致了大学生很多寝室矛盾的产生。
（二）学习上不独立
大学生在经历了万人过独木桥的高考后终于能来到大学学习更多的知识，但是很多大学生却无法适应大学自主学习的方法，不会主动学习，从本来的“好学生”变成了“留级生”，甚至最后无法毕业。中国从小学到高中的填鸭式教育使得学生们只学会了做题，没学会学习的方法，更多的高中鼓励学生死记硬背来获得高分。于是原本高考中的佼佼者进入了大学后，没有了班主任在身后的“鞭打”，学习的动力便荡然无存，成绩一落千丈，失去了学习的兴趣和信心。
（三）心理上不独立
随着社会的飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的道理已经被时代所淘汰。但是老一辈的人还是秉承着这个观念，不希望任何事情干扰到孩子的学习。可是恰恰相反，包揽孩子所有的事使得孩子在心理上极大的依赖父母和老师。在脱离了父母的管束和高考的壓力，大学生的独立意识迅速复苏，自我意识增强，但他们缺乏生活的磨难，性格比较脆弱，容易产生自我中心、功利意识和知行背离等倾向，每当遇到困难和挫折，他们马上想到依靠家庭而不是靠自己，表现出较大的心理依赖性。他们希望父母为他们打听学校的专业情况、希望老师为他们查询往年的就业比例数据，很多原本可以自己完成的事情他们都更愿意采取依赖的措施。
针对以上大学生不独立的表现，高校辅导员应该采取相应的自立教育使得他们能更好的适应学校，适应社会。
（一）充分利用新生军训这一过渡时期让大学生“断奶”
刚进入大学的新生对一切事物都充满好奇，这个时候非常容易接受新的信息和养成今后大学的生活习惯，于是军训时的教育便显得尤为重要。
首先，让军训内容“与时俱进”。大部分高校的军训都是为了让学生学习吃苦耐劳而设计了踏步、齐步、正步等训练内容，而事实上，这些内容在中小学的体育课或者军训中都已经学过。如果军训能在这些“规定动作”的基础上增设一些既能培养团队协作精神又能鼓励学生群策群力的训练项目，让每个人都在团队中发挥自己的作用，那么相信军训对于今后班团建设的帮助一定是非常巨大的。
第二，把适应性教育灌输的军训每个角落。大学新生接受的第一个教育必定是适应性教育，只有让学生充分准备好步入大学，之后才能更好的进行学习和生活。把原本上千人在礼堂听讲座的形式改成分小班讨论的形式，让大家共同抬头看一样的月光，感受家的温暖。
（二）要求家长与学校配合共同开展自立教育
造成大学生不独立的大部分原因是家庭教育观念，于是，如果要开展自立教育，需要学生家长的配合。可以提倡高校在寄出录取通知书的时候同时附上一封告家长书，这份书信的内容除了恭喜孩子考上大学之外就是建议家长让孩子独立报道注册，并且表明学校安排了志愿者以及很多工作人员，希望他们能放心让孩子自己“飞翔”。现在社会每每新生开学时，一家老小都涌进宿舍为一个孩子铺床叠被的情况并不少见，而这样的家庭让孩子怎能独立？如果家长还是不放心跟来了学校，那么可以在宿舍门口设置提示标语，鼓励孩子自己进行报到流程，这样可以从一开始就给学生一个独立的概念。
美国南部一些州立学校为培养学生独立生存的适应社会能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。这样的条件似乎苛刻，但学生家长却非常支持，没有一位“拖后腿”、”走后门”、“搞小动作”的，正是因为这样的严格要求，才能使得学生真正自立成人。
（三）鼓励学生在参与社会活动的过程中学会自立
“实践出真知”是大学教育常用的一句话，但是真正能做到的却不多。大学是一个小社会，但是远远不如社会现实和残酷，所以只有真的置身社会才能在实践中成长。日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。日本大学生中勤工俭学非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。劳动不单是为了赚钱，更是为了体会父母赚钱养家的艰辛，同时也可以在劳动中学会自立。
大学生在大学进行学习，学到的不应该只是书面知识，更应该是做事的方法和做人的道理。只有学会自立才能更懂得孝敬父母，只有学会自立才能更体谅家庭困苦，也只有学会自立才能更好的立足社会。高校辅导员站在大学生思想政治教育的前线更应该深入探究自立教育的方法，为培养独立自主的新型社会人才贡献自己的力量。
关键词：独立；溺爱；自立教育
【中图分类号】G641
中国是一个受传统文化影响极其深重的国家，尤其是对孩子“望子成龙”的心情更是导致父母“溺爱无度”的直接原因。很多大学生无法适应大学的生活，进而沉迷网络、不思进取、甚至产生抑郁心理，严重影响了大学生的生活和学习。于是，如何做好大学生的自立教育成为了一个值得探索与研究的课题。
现代大学生不独立、不自立的具体表现有以下几个方面。
（一）生活上不独立
现在的大学生有90%以上都是独生子女，从小在家里就享受着衣来伸手饭来张口的“皇帝”级待遇。不光父母承担了所有的家务，甚至爷爷奶奶、外公外婆都争着为孩子服务。于是当进入大学后，由于从来没有做过任何家务劳动，一系列的不适应现象一一产生。首先，缺乏生活技能，自己的事情自己不会做。大学需要住校，所以铺床、叠被子、洗衣服等简单的劳动都需要学生自己完成。可是很多大学生在过去的十多年里根本没有接触过类似的家务，所以觉得生活不如意，向父母抱怨苦累，甚至产生厌恶大学的情绪。其次，缺乏互助精神，认为自己的事情只该自己做。大学里的每一间寝室都有来自五湖四海的年轻人，对于很多从未参加过集体生活的大学生来说，要与几个素未谋面、来自不同地域、不同民族的同学生活在一起生活成为了一大难题。自小被家人宠着长大的孩子不懂得包容他人，也不愿意相互帮助，于是导致了大学生很多寝室矛盾的产生。
（二）学习上不独立
大学生在经历了万人过独木桥的高考后终于能来到大学学习更多的知识，但是很多大学生却无法适应大学自主学习的方法，不会主动学习，从本来的“好学生”变成了“留级生”，甚至最后无法毕业。中国从小学到高中的填鸭式教育使得学生们只学会了做题，没学会学习的方法，更多的高中鼓励学生死记硬背来获得高分。于是原本高考中的佼佼者进入了大学后，没有了班主任在身后的“鞭打”，学习的动力便荡然无存，成绩一落千丈，失去了学习的兴趣和信心。
（三）心理上不独立
随着社会的飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的道理已经被时代所淘汰。但是老一辈的人还是秉承着这个观念，不希望任何事情干扰到孩子的学习。可是恰恰相反，包揽孩子所有的事使得孩子在心理上极大的依赖父母和老师。在脱离了父母的管束和高考的壓力，大学生的独立意识迅速复苏，自我意识增强，但他们缺乏生活的磨难，性格比较脆弱，容易产生自我中心、功利意识和知行背离等倾向，每当遇到困难和挫折，他们马上想到依靠家庭而不是靠自己，表现出较大的心理依赖性。他们希望父母为他们打听学校的专业情况、希望老师为他们查询往年的就业比例数据，很多原本可以自己完成的事情他们都更愿意采取依赖的措施。
针对以上大学生不独立的表现，高校辅导员应该采取相应的自立教育使得他们能更好的适应学校，适应社会。
（一）充分利用新生军训这一过渡时期让大学生“断奶”
刚进入大学的新生对一切事物都充满好奇，这个时候非常容易接受新的信息和养成今后大学的生活习惯，于是军训时的教育便显得尤为重要。
首先，让军训内容“与时俱进”。大部分高校的军训都是为了让学生学习吃苦耐劳而设计了踏步、齐步、正步等训练内容，而事实上，这些内容在中小学的体育课或者军训中都已经学过。如果军训能在这些“规定动作”的基础上增设一些既能培养团队协作精神又能鼓励学生群策群力的训练项目，让每个人都在团队中发挥自己的作用，那么相信军训对于今后班团建设的帮助一定是非常巨大的。
第二，把适应性教育灌输的军训每个角落。大学新生接受的第一个教育必定是适应性教育，只有让学生充分准备好步入大学，之后才能更好的进行学习和生活。把原本上千人在礼堂听讲座的形式改成分小班讨论的形式，让大家共同抬头看一样的月光，感受家的温暖。
（二）要求家长与学校配合共同开展自立教育
造成大学生不独立的大部分原因是家庭教育观念，于是，如果要开展自立教育，需要学生家长的配合。可以提倡高校在寄出录取通知书的时候同时附上一封告家长书，这份书信的内容除了恭喜孩子考上大学之外就是建议家长让孩子独立报道注册，并且表明学校安排了志愿者以及很多工作人员，希望他们能放心让孩子自己“飞翔”。现在社会每每新生开学时，一家老小都涌进宿舍为一个孩子铺床叠被的情况并不少见，而这样的家庭让孩子怎能独立？如果家长还是不放心跟来了学校，那么可以在宿舍门口设置提示标语，鼓励孩子自己进行报到流程，这样可以从一开始就给学生一个独立的概念。
美国南部一些州立学校为培养学生独立生存的适应社会能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。这样的条件似乎苛刻，但学生家长却非常支持，没有一位“拖后腿”、”走后门”、“搞小动作”的，正是因为这样的严格要求，才能使得学生真正自立成人。
（三）鼓励学生在参与社会活动的过程中学会自立
“实践出真知”是大学教育常用的一句话，但是真正能做到的却不多。大学是一个小社会，但是远远不如社会现实和残酷，所以只有真的置身社会才能在实践中成长。日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。日本大学生中勤工俭学非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。劳动不单是为了赚钱，更是为了体会父母赚钱养家的艰辛，同时也可以在劳动中学会自立。
大学生在大学进行学习，学到的不应该只是书面知识，更应该是做事的方法和做人的道理。只有学会自立才能更懂得孝敬父母，只有学会自立才能更体谅家庭困苦，也只有学会自立才能更好的立足社会。高校辅导员站在大学生思想政治教育的前线更应该深入探究自立教育的方法，为培养独立自主的新型社会人才贡献自己的力量。