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许多课堂中，教师呈现出表面上的民主，实质还是不知不觉地牵着学生的鼻子走。教师课堂表面的过分“关切”已不多见，而由理念内隐至外显行为的变化并没有真正发生实质改变。只不过从显性转为“隐性”，教师无意中陷入“隐性”主宰的泥潭。细加分析我们的课堂，这些现象是不是大量存在？是什么原因造成的？我们又该如何去注意？带着对这些问题的思考，笔者对一节真实的课堂教学实例加以剖析，进行归因分析和反思说明，与大家共作探讨。