【摘 要】
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作为班级的组织者、教育者,班主任工作的质量直接关系到学生的发展。当前,小学班主任工作中还存在压制型主导班级管理过程、忽视学生综合能力培养、管理方式比较陈旧等问题。
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作为班级的组织者、教育者,班主任工作的质量直接关系到学生的发展。当前,小学班主任工作中还存在压制型主导班级管理过程、忽视学生综合能力培养、管理方式比较陈旧等问题。在针对问题的基础上,做好小学班主任工作的三点对策:因材施教——全面了解学生,根据学生个性特征促进学生发展;自我管理——建立健全班级规章制度,使班级管理有条不紊;爱心教育——班主任工作的教育理论和教育实践的基本需要。
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