【摘 要】
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本文从策略化思维来阐述指导学生运用多元化的语言表达方法来主动表达交流对增强认知感悟和提高知识技能运用水平的促进作用。运用自主阅读感知、小组合作探究以及引导总结反
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本文从策略化思维来阐述指导学生运用多元化的语言表达方法来主动表达交流对增强认知感悟和提高知识技能运用水平的促进作用。运用自主阅读感知、小组合作探究以及引导总结反思来活化教学过程,指导学生正确使用语言表达,鼓励学生在反复实践运用中强化认知体验,促进知识技能内化生成。探讨策略化思维指导英语表达,是优化课程教学过程和提高学生语言知识转化生成的重要尝试,利于提升课程教学有效性。
This article from the strategic thinking to explain the guidance of students to use a variety of language expressions to express their positive perceptions of communication and enhance the use of knowledge and skills to promote the role. We should use independent reading perception, group cooperation exploration and guidance reflection to activate the teaching process, guide students to correctly use the language expression, and encourage students to strengthen cognitive experience and promote the internalization of knowledge and skills during repeated practice. Studying strategic thinking to guide English expression is an important attempt to optimize course teaching process and improve students’ linguistic knowledge conversion, which helps to improve the effectiveness of course teaching.
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