【摘 要】
：
为探讨氦氖激光照射对小鼠脾淋巴细胞IL-2诱生活性的影响,以BALB/c小鼠为研究对象,应用7.33,11.00,14.67,22.00和36.67 J/cm2 5种剂量的氦氖激光作小鼠内眼角照射,连续照射8
【机 构】
：
东北农业大学动物医学院,黑龙江,哈尔滨,150030农业部动物检疫所,山东,青岛,266032;
论文部分内容阅读
为探讨氦氖激光照射对小鼠脾淋巴细胞IL-2诱生活性的影响,以BALB/c小鼠为研究对象,应用7.33,11.00,14.67,22.00和36.67 J/cm2 5种剂量的氦氖激光作小鼠内眼角照射,连续照射8天,并于照射开始后第3,6,9,13和17天动态监测实验鼠脾淋巴细胞IL-2诱生活性.结果表明,以日剂量为7.33,11.00,14.67和22.00 J/cm2氦氖激光照射小鼠后,IL-2活性出现不同程度的增强或升高,而36.67 J/cm2剂量组却呈现降低趋势.由此可见,适当剂量的低能量激光照射可对小鼠IL-2诱生活性产生增强效应,而过大剂量氦氖激光照射则对IL-2诱生活性产生抑制效应.
其他文献
对于身边的品牌,大家都非常的熟悉,一提到“龙井”,大家马上会想到“好茶”,一提到“茅台”,喝过的人都说“好酒!”一提到“宝马”、“奥迪”,人们都会说“好车”,能够被人们
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】课堂教学是素质教育的主战场，无论进行怎样的教学改革，课堂教学的有效性始终是教师永远的追求。教学必须有效地使学生主动地参与到认识活动中来，积极地从事发现问题和解决问题的学习，发展开拓创新的能力和个性特征。 【关键词】课堂教学；素质教育；认知结构 一、创设有效的学习情境，激发学生主动学习的动机 1.情境创设应贴近学生生活 教学应从儿童的生活经验和心理特点出发，用儿童的眼光去寻找那些现实
高职院校思想政治理论学习类(以下简称思政类)社团在大学生思想政治教育工作中具有重要意义。通过加强思政类社团活动的设计与实施,社团建设与思政课有机融合,加强社团自身的
案例资料【案例1】陈!!,女,62岁。因“左膝关节被摩托车撞伤1小时”于2003年7月21日入市某医院门诊求治。门诊专科体检:左膝关节肿痛、压髌(+),浮髌(-),髌骨上方可见2cm×2cm
老家的院子里,有一副石磨.现在石磨派不上用场了,父亲就把它埋在院子里,防止雨雪天路面泥泞.石磨静静地躺在那儿,似乎诉说着岁月的沧桑.
中国科学院天山冰川观测试验站(以下简称“天山冰川站”)是我国历史最长的专门以冰川为主要观测、研究对象的野外台站,现隶属于中国科学院西北生态环境资源研究院.该站的基本
办公自动化高级应用课程在教学中采用翻转课堂教学法,能够充分调动学生学习的积极性,使学生由被动学习变为主动学习,以学生自学为主、教师辅导或课堂讨论为主的教学方法,实现
今年3月13日凌晨，福建省漳州市市民蓝某正在家中睡觉，后突然感觉外面有小偷偷家禽。蓝某便起身追出门外，小偷发现失主出来便往外面的马路上逃跑。蓝某穷追不舍，当时正下着雨，路面比较滑。蓝某追了一段路后伸手抓住小偷的衣袖，小偷用力甩手后挣脱掉，由于身体失去平衡却摔倒在地，致颅脑损伤，经抢救无效死亡。 据检察机关介绍，10月27日，侦查机关以涉嫌过失致人死亡罪将蓝某（现取保候审中）移送县检察院审查起诉，