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【考场真题】
阅读材料,按要求作文。
台湾漫画家蔡志忠说,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,一些人拿到甜的就会抱怨小。而我拿到小的会庆幸它甜,拿到酸的会庆幸它大。其实,在我们的日常生活中,既有鲜花、荣誉和掌声,也有挫折、失败和逆境,对此,我们该如何面对?
请以《面对______》为题,写一篇作文,体裁不限,诗歌除外,不少于600字。
【写作指导】
这道文题,一是引导学生注意观察生活。面对生活中的不同人物、不同情景,如果你不留心观察,关注现实,应对这类文题你怎么保证有话可说呢?二是引导学生用心思考人生。面对此情此景,你想到了一些什么?你发现了一些什么?想得越多越深,你的文章就越能做到内容充实,观点独到,给人启示。三是着意考查学生的综合素质。通过作文中所反映的思想和行为,可以看出作者是否善于透过现象看本质,是否积极行动不等待,是否努力把握机遇不放弃,是否坚定信念不动摇,如此等等,都是个人素质的体现。
《语文课程标准》指出:“(写作教学应)引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,要“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”,可以这么说,本文所指向的方向和目标与这个精神完全契合。
写好这道文题,应该注意以下几个方面的问题:
第一,确定好写作内容。填写好横线上的词语,才能把写作内容定下来。可填有“成功”“困境”“挫折”“生活”“苦难”“财富”“表扬”“荣誉”“误解”等词语,或者“无私的母爱”“诱人的网络”“成绩大退步”等短语。先罗列一些,然后选取其中你最有把握写好的一个。
第二,要突出重点。要从某个人物或者某种事物已经出现并且呈现在面前为切入点,重点写面对他(它)的所思所想、所作所为。不可只写某个人物来到的过程,或者某种事物出现的过程,这些只能是略写的内容。
第三,要使用自己比较熟悉的文体。可以写记叙文,其中一定要写出“波澜”,写出“起伏”,要善于用好点睛之笔;可以写成议论文,要通过摆事实讲道理等方式,把“为什么”“怎么样”等问题谈深谈透。
【满分佳作】
面对剥落的树皮
湖北咸宁市一考生
夏日夜晚。院子里,梧桐树下。
天上挂着皎洁的明月,月光洒满一地,幽静、美丽。院子里孤立地竖着一株梧桐,父亲、儿子和女儿在乘凉,他们说着笑着。
“啪!”随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出鲜嫩的新皮。老皮掉到地下,声音是那么不起眼,似乎又是那么响亮,以至于引得在座各位不约而同地转过头来看。
调皮可爱的女儿首先说道:“这老树皮可真伟大。它为大树奉献了自己的一生,等到自己的下一代长大后,又给它们锻炼的机会。用‘鞠躬尽瘁,死而后已’来形容也不为过。父母对子女的爱在植物世界也体现得淋漓尽致!”女儿说着说着,笑容消失,陷入了沉思。
儿子是这一家中的调皮鬼,总是能提出新的见解。他打断了姐姐的话说:“植物的新陈代谢是在所难免的。老树皮固然伟大,但新树皮敢于担负起为树供应养料的责任,以后它会像老树皮一样,奉献一生。如果没有新树皮的接应,也就不会有树的生机!年轻人才是新时代的创造者!”儿子说完扬起头,脸上挂着自豪的微笑。
执教多年的父亲听着,看着,深有感触地说:“你俩都说得对。时代的发展,甚至是生物的进化都缺不了前一代和后一代的努力、衔接,这是自然规律,也是人世道理。今天,我们要在岗位上努力工作,有一天我们会像老树皮一样好好让位于你们;你们要勤奋学习,练好本领,随时准备像新树皮一样接班。这样的话,我们这个世界会更美啊。”父亲的眼中饱含着对未来的憧憬和希望。
梧桐树下又恢复了平静。抬头仰望天空,只见月光下一只老鹰在引着雏鹰学飞翔,雏鹰冲向蓝天,这一切是那么和谐,那么充满希望!也许,这就是父亲所构想的美好人间吧……
【简评】
树皮从树上剥落下来,这是很常见的一种自然现象。作者却由此引出了对新老交替问题的思考,而且颇有见地,给人启示。可以看出,本文恰当地运用了以小见大的写法。
文章的主体部分是人物对话,人物的语言带有鲜明的个性。除了语言描写之外,作者很注重写好夏夜的美景,突出人物活动的场景,描写与主旨相契合的情景,使得文章始终洋溢着浓浓的情味,收到了很好的情景交融的效果。
面对良心的拷问
湖北咸宁市一考生
人皆有良心,良心从来没有躺在某个角落里沉睡不醒,它常常站出来拷问我们:你对得起我么?面对良心的拷问,我们要选择为人行事无愧于心。
为人,应不慕荣华富贵,不求功名利禄,只求凡事都无愧于心,才会活得心安。
还记得那个吟诵“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的忠臣吗?对,他就是文天祥。一边是风雨飘摇的大宋王朝,一边是元朝高官厚禄的利诱,这个两难的抉择摆到了文天祥的面前,退一步拥有的是享不尽的荣华富贵,进一步面对的是艰难坎坷的处境。进退维谷的抉择拷问着文天祥的赤子丹心。他毅然放弃了唾手可得的富贵,选择了继续抗元。虽然他最终失败了,但他的选择无愧于他那颗忠君爱国之心。他因此被后人敬仰,他的故事也代代相传。
为人,应不畏权贵,不惧奸邪,做事要对得起良心,才会活得坦然。
虎门的那一把大火,烧掉了洋人的许多妄念,也烧出了一个民族的坚定信念。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。这是林则徐的人生信条。他不畏权贵的阻挠,不怕洋人的大炮,一心只想着要毁掉那祸国殃民的鸦片。在他的坚持与督办下,在虎门,成吨的鸦片被销毁。只因为头上戴着官帽,心里装着百姓,林则徐所做的一切并没有为自己着想,他的所作所为对得起良心,哪怕丢官流放,他也活得坦然。
为人,应不怕艰难,不怕困苦,只要对得起良心,就活得有意义。
那个发已斑白、背已佝偻的老者感动过你吗?那个信守承诺33年,仍不离不弃的男儿,让你感动得流过泪吗?为了信守对妻子许下的要照顾二老及幼弟的承诺,谢廷信不惜改姓明志,更用他33年的实际行动为我们诠释了“诚信”的意义。他本可一走了之,不去挑那副重担,重新再组家庭,开始新的生活,但他仍然选择信守承诺,信守他那无愧于心的抉择。他像一匹老马,用33年的行走终于到达了善良的顶峰,同时也感动了所有的人。
面对良心的拷问,我们的抉择不一定要惊天动地,只求无愧于心,就会让平凡的我们活得充实而有价值。
【简评】
围绕“面对良心的拷问,我们要选择为人行事无愧于心”这个观点,作者分别从“为人,应不慕荣华富贵,不求功名利禄,只求凡事都无愧于心,才会活得心安”“为人,应不畏权贵,不惧奸邪,做事要对得起良心,才会活得坦然”“为人,应不怕艰难,不怕困苦,只要对得起良心,就活得有意义”三个角度,从民族、国家、道义层面一一予以回答和论证。如此,文章便中心突出,令人信服。
文章的结构安排很讲技巧——首尾一致,相互呼应;中间运用三组“分论点+论据”的方法安排段落,不仅突出了分论点,也优化了文章结构,简洁,匀称,一目了然。
面对语文
湖北咸宁市一考生
幸福姓勇敢,因为要去争取幸福,就要越过重重阻碍,需要勇敢;快乐姓乐观,因为要被快乐萦绕,就要积极向上,需要乐观;梦想姓追求,因为要实现梦想,就要执著去努力,需要追求……但是,生活在大千世界里每个角落的你——语文,我想探寻一下,你到底姓什么?
你是不是姓“精”?因为你汇集文化精华于一身。爱在窗前,领悟你的真谛;愿在黄昏,结伴与诗人同行;也喜欢在书房,体验独特的文化现象。你带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇;你领我们到景阳冈的青石上感受惊险;你让我们感受安塞腰鼓的雄伟气势;你叫我们见识泥人张的奇特技艺。语文呀,你的地盘里,种下了中华文化的万千树木!
你是不是姓“美”?因为你凝结万物之美于一体,让我们体会语言美,感受内容美,感叹结构美,陶醉音乐美。会为朱自清先生《春》优美的语言而赞不绝口,会对范仲淹《岳阳楼记》再现的情景而感慨、振奋,会为鲁迅《“友邦惊诧”论》完美的结构而叹服,会沉醉于徐志摩《再别康桥》抑扬顿挫的音乐美中……浸润其中,我的口边、眼前、心中、脑海里充满了品着甜、闻着香、感受妙不可言的美。
你是不是姓“实”?因为你浓缩了实实在在的人生道理。你记录下关羽为寻义兄刘备而辞别对他再三挽留的曹营的故事,告诉人们“义不负心,忠不顾死”的道理;你讲述廉颇负荆请罪“将相和”的故事,告诉人们“和则两利,闹则两害”的道理……无数实在、实用的道理,在你的描绘下、包装下,变成了千古流传、千秋受益的民族精神、民族情感。
你还姓“慧”,姓“真”,姓“情”……
啊,语文,或许你的姓一定不止一个,因为你包含着万事万物,融汇着万千情理,承载着历史、现实和未来。啊,语文,我愿意永远亲近你,永远依恋你!
【简评】
面对这道题,大多数考生都是写“我”面对某个情景或人物的所作所为,本文作者却另辟蹊径,写的是“我”的所思所想,并且是对“语文姓什么”这个问题的探寻。作者以这种方式赞扬了语文的特性和功用,表达了学好语文、亲近语文的感情。有创意、有真情、有见地,是本文的突出亮点。
在写法上,主体部分三个段落分别用“你是不是姓‘精’”“你是不是姓‘美’”“你是不是姓‘实’”开头,不仅分别领起了本段内容,而且三个段落形成了段首排比,美化了文章的结构。
阅读材料,按要求作文。
台湾漫画家蔡志忠说,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,一些人拿到甜的就会抱怨小。而我拿到小的会庆幸它甜,拿到酸的会庆幸它大。其实,在我们的日常生活中,既有鲜花、荣誉和掌声,也有挫折、失败和逆境,对此,我们该如何面对?
请以《面对______》为题,写一篇作文,体裁不限,诗歌除外,不少于600字。
【写作指导】
这道文题,一是引导学生注意观察生活。面对生活中的不同人物、不同情景,如果你不留心观察,关注现实,应对这类文题你怎么保证有话可说呢?二是引导学生用心思考人生。面对此情此景,你想到了一些什么?你发现了一些什么?想得越多越深,你的文章就越能做到内容充实,观点独到,给人启示。三是着意考查学生的综合素质。通过作文中所反映的思想和行为,可以看出作者是否善于透过现象看本质,是否积极行动不等待,是否努力把握机遇不放弃,是否坚定信念不动摇,如此等等,都是个人素质的体现。
《语文课程标准》指出:“(写作教学应)引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,要“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”,可以这么说,本文所指向的方向和目标与这个精神完全契合。
写好这道文题,应该注意以下几个方面的问题:
第一,确定好写作内容。填写好横线上的词语,才能把写作内容定下来。可填有“成功”“困境”“挫折”“生活”“苦难”“财富”“表扬”“荣誉”“误解”等词语,或者“无私的母爱”“诱人的网络”“成绩大退步”等短语。先罗列一些,然后选取其中你最有把握写好的一个。
第二,要突出重点。要从某个人物或者某种事物已经出现并且呈现在面前为切入点,重点写面对他(它)的所思所想、所作所为。不可只写某个人物来到的过程,或者某种事物出现的过程,这些只能是略写的内容。
第三,要使用自己比较熟悉的文体。可以写记叙文,其中一定要写出“波澜”,写出“起伏”,要善于用好点睛之笔;可以写成议论文,要通过摆事实讲道理等方式,把“为什么”“怎么样”等问题谈深谈透。
【满分佳作】
面对剥落的树皮
湖北咸宁市一考生
夏日夜晚。院子里,梧桐树下。
天上挂着皎洁的明月,月光洒满一地,幽静、美丽。院子里孤立地竖着一株梧桐,父亲、儿子和女儿在乘凉,他们说着笑着。
“啪!”随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出鲜嫩的新皮。老皮掉到地下,声音是那么不起眼,似乎又是那么响亮,以至于引得在座各位不约而同地转过头来看。
调皮可爱的女儿首先说道:“这老树皮可真伟大。它为大树奉献了自己的一生,等到自己的下一代长大后,又给它们锻炼的机会。用‘鞠躬尽瘁,死而后已’来形容也不为过。父母对子女的爱在植物世界也体现得淋漓尽致!”女儿说着说着,笑容消失,陷入了沉思。
儿子是这一家中的调皮鬼,总是能提出新的见解。他打断了姐姐的话说:“植物的新陈代谢是在所难免的。老树皮固然伟大,但新树皮敢于担负起为树供应养料的责任,以后它会像老树皮一样,奉献一生。如果没有新树皮的接应,也就不会有树的生机!年轻人才是新时代的创造者!”儿子说完扬起头,脸上挂着自豪的微笑。
执教多年的父亲听着,看着,深有感触地说:“你俩都说得对。时代的发展,甚至是生物的进化都缺不了前一代和后一代的努力、衔接,这是自然规律,也是人世道理。今天,我们要在岗位上努力工作,有一天我们会像老树皮一样好好让位于你们;你们要勤奋学习,练好本领,随时准备像新树皮一样接班。这样的话,我们这个世界会更美啊。”父亲的眼中饱含着对未来的憧憬和希望。
梧桐树下又恢复了平静。抬头仰望天空,只见月光下一只老鹰在引着雏鹰学飞翔,雏鹰冲向蓝天,这一切是那么和谐,那么充满希望!也许,这就是父亲所构想的美好人间吧……
【简评】
树皮从树上剥落下来,这是很常见的一种自然现象。作者却由此引出了对新老交替问题的思考,而且颇有见地,给人启示。可以看出,本文恰当地运用了以小见大的写法。
文章的主体部分是人物对话,人物的语言带有鲜明的个性。除了语言描写之外,作者很注重写好夏夜的美景,突出人物活动的场景,描写与主旨相契合的情景,使得文章始终洋溢着浓浓的情味,收到了很好的情景交融的效果。
面对良心的拷问
湖北咸宁市一考生
人皆有良心,良心从来没有躺在某个角落里沉睡不醒,它常常站出来拷问我们:你对得起我么?面对良心的拷问,我们要选择为人行事无愧于心。
为人,应不慕荣华富贵,不求功名利禄,只求凡事都无愧于心,才会活得心安。
还记得那个吟诵“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的忠臣吗?对,他就是文天祥。一边是风雨飘摇的大宋王朝,一边是元朝高官厚禄的利诱,这个两难的抉择摆到了文天祥的面前,退一步拥有的是享不尽的荣华富贵,进一步面对的是艰难坎坷的处境。进退维谷的抉择拷问着文天祥的赤子丹心。他毅然放弃了唾手可得的富贵,选择了继续抗元。虽然他最终失败了,但他的选择无愧于他那颗忠君爱国之心。他因此被后人敬仰,他的故事也代代相传。
为人,应不畏权贵,不惧奸邪,做事要对得起良心,才会活得坦然。
虎门的那一把大火,烧掉了洋人的许多妄念,也烧出了一个民族的坚定信念。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。这是林则徐的人生信条。他不畏权贵的阻挠,不怕洋人的大炮,一心只想着要毁掉那祸国殃民的鸦片。在他的坚持与督办下,在虎门,成吨的鸦片被销毁。只因为头上戴着官帽,心里装着百姓,林则徐所做的一切并没有为自己着想,他的所作所为对得起良心,哪怕丢官流放,他也活得坦然。
为人,应不怕艰难,不怕困苦,只要对得起良心,就活得有意义。
那个发已斑白、背已佝偻的老者感动过你吗?那个信守承诺33年,仍不离不弃的男儿,让你感动得流过泪吗?为了信守对妻子许下的要照顾二老及幼弟的承诺,谢廷信不惜改姓明志,更用他33年的实际行动为我们诠释了“诚信”的意义。他本可一走了之,不去挑那副重担,重新再组家庭,开始新的生活,但他仍然选择信守承诺,信守他那无愧于心的抉择。他像一匹老马,用33年的行走终于到达了善良的顶峰,同时也感动了所有的人。
面对良心的拷问,我们的抉择不一定要惊天动地,只求无愧于心,就会让平凡的我们活得充实而有价值。
【简评】
围绕“面对良心的拷问,我们要选择为人行事无愧于心”这个观点,作者分别从“为人,应不慕荣华富贵,不求功名利禄,只求凡事都无愧于心,才会活得心安”“为人,应不畏权贵,不惧奸邪,做事要对得起良心,才会活得坦然”“为人,应不怕艰难,不怕困苦,只要对得起良心,就活得有意义”三个角度,从民族、国家、道义层面一一予以回答和论证。如此,文章便中心突出,令人信服。
文章的结构安排很讲技巧——首尾一致,相互呼应;中间运用三组“分论点+论据”的方法安排段落,不仅突出了分论点,也优化了文章结构,简洁,匀称,一目了然。
面对语文
湖北咸宁市一考生
幸福姓勇敢,因为要去争取幸福,就要越过重重阻碍,需要勇敢;快乐姓乐观,因为要被快乐萦绕,就要积极向上,需要乐观;梦想姓追求,因为要实现梦想,就要执著去努力,需要追求……但是,生活在大千世界里每个角落的你——语文,我想探寻一下,你到底姓什么?
你是不是姓“精”?因为你汇集文化精华于一身。爱在窗前,领悟你的真谛;愿在黄昏,结伴与诗人同行;也喜欢在书房,体验独特的文化现象。你带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇;你领我们到景阳冈的青石上感受惊险;你让我们感受安塞腰鼓的雄伟气势;你叫我们见识泥人张的奇特技艺。语文呀,你的地盘里,种下了中华文化的万千树木!
你是不是姓“美”?因为你凝结万物之美于一体,让我们体会语言美,感受内容美,感叹结构美,陶醉音乐美。会为朱自清先生《春》优美的语言而赞不绝口,会对范仲淹《岳阳楼记》再现的情景而感慨、振奋,会为鲁迅《“友邦惊诧”论》完美的结构而叹服,会沉醉于徐志摩《再别康桥》抑扬顿挫的音乐美中……浸润其中,我的口边、眼前、心中、脑海里充满了品着甜、闻着香、感受妙不可言的美。
你是不是姓“实”?因为你浓缩了实实在在的人生道理。你记录下关羽为寻义兄刘备而辞别对他再三挽留的曹营的故事,告诉人们“义不负心,忠不顾死”的道理;你讲述廉颇负荆请罪“将相和”的故事,告诉人们“和则两利,闹则两害”的道理……无数实在、实用的道理,在你的描绘下、包装下,变成了千古流传、千秋受益的民族精神、民族情感。
你还姓“慧”,姓“真”,姓“情”……
啊,语文,或许你的姓一定不止一个,因为你包含着万事万物,融汇着万千情理,承载着历史、现实和未来。啊,语文,我愿意永远亲近你,永远依恋你!
【简评】
面对这道题,大多数考生都是写“我”面对某个情景或人物的所作所为,本文作者却另辟蹊径,写的是“我”的所思所想,并且是对“语文姓什么”这个问题的探寻。作者以这种方式赞扬了语文的特性和功用,表达了学好语文、亲近语文的感情。有创意、有真情、有见地,是本文的突出亮点。
在写法上,主体部分三个段落分别用“你是不是姓‘精’”“你是不是姓‘美’”“你是不是姓‘实’”开头,不仅分别领起了本段内容,而且三个段落形成了段首排比,美化了文章的结构。