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目的主要分析中师生的心理健康水平、分层教学模式与学业成绩的相互关系.方法采用CAS心理健康测试量表对一年级新生进行测试,实验班的学生采用分层教学的课堂教学模式,对比班采用传统课堂教学模式不变,选择测试学期的学期成绩作为分析的对象.结果心理健康水平与中师生的学业成绩没有显著的相关性,分层教学的教学模式对中师生学业成绩的积极影响不明显.