【摘 要】
:
目的探讨孟鲁司特钠辅助治疗小儿支原体肺炎的临床疗效。方法随机将2012年1月—2014年1月该院收治的74例肺炎支原体肺炎患儿分为两组,对照组37例采用常规的抗支原体治疗,观察
【机 构】
:
南方医科大学附属深圳妇幼保健院儿科
论文部分内容阅读
目的探讨孟鲁司特钠辅助治疗小儿支原体肺炎的临床疗效。方法随机将2012年1月—2014年1月该院收治的74例肺炎支原体肺炎患儿分为两组,对照组37例采用常规的抗支原体治疗,观察组在对照组的基础上,采用孟鲁司特钠口服辅助治疗,观察两组的临床疗效,包括临床症状、胸部X线,同时观察药物的不良反应情况。结果两组患儿在接受治疗后病情均出现好转,观察组治疗有效率为94.6%,对照组总有效率为83.8%,与对照组相比,观察组总有效率显著性升高,差异有统计学意义(P〈0.05)。除体温恢复时间外,观察组咳嗽及喘息消失时间
其他文献
目的探讨颈椎骨折的临床特征并且寻求颈椎骨折的有效的治疗方式。方法选取2006—2009年收治的68例颈椎骨折患者,对每个患者不同症状进行针对治疗,诸如采用前后联合入路手术治
三阴性乳腺癌分化差、侵袭性高、易转移、预后差,近年来临床研究缺乏突破。2019年12月10~14日举行的第42届圣安东尼奥乳腺癌研讨会(SABCS)报道了三阴性乳腺癌在化疗、免疫治
作为一名数学教师,如何在教学中培养学生的创新能力?不容置疑,这是摆在数学教师面前的一个迫在眉睫需要解决的问题。结合教学经验,笔者谈谈在培养学生创新能力方面的感受。 培养创新能力,贵在“导”字 “导”,即把重心放在“启发思维”与“引导学习”上,要求教师要沉下心,钻进教材去。对教材了然于胸,教师才会在课堂上滔滔不绝。教师在课堂上有话说,主要在于平时的积累。积累的过程,其实就是对某个知识点拓宽的过程
脑血管病是癌症患者常见合并症。在累及癌症患者中枢神经系统的各类疾病中,脑卒中发生率仅次于癌症脑转移[1]。据统计,大约有15%的癌症患者并发脑血管病[2],且脑梗死与脑出血