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摘要：高校辅导员工作应重点把握把凸显“指导”与“服务”特点，并将其贯穿于整个辅导员的工作之中整个过程的重点就是需要辅导员的“指导”与“服务”，“指导”与“服务”的整个过程则就是为了避免使大学生们少走一些弯路。
关键词：高校辅导员；“指导”与“服务”；凸现；贯穿
建设一支有效的高素质高校辅导员队伍，是培养社会主义现代化建设合格人才的必然要求，也是高校改革、发展和稳定的现实需要。而加强这支队伍的建设和培养，一方面可以为不同岗位培养高素质人才；另一方面对辅导员本身来说，是积累做人的工作经验和锻炼全面的工作能力，也是辅导员人生的宝贵经历。高校辅导员现实的工作繁忙复杂，各项工作头绪很多。如果抓不住重点，一味疲于应付，结果只能是效率低下忙碌而无为。因而，高校辅导员工作应重点把握凸显“指导”与“服务”的特点，将其贯穿于整个辅导员工作之中。这样才能把握工作重点，不断提高工作效率，更好地体现高校辅导员的价值所在。
一、高校辅导员的角色定位、工作职责及素质要求
高校辅导员扮演着大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者以及大学生的人生导师和健康成长的知心朋友等多重角色，承担着对大学生进行日常思想政治教育、服务育人以及学生班级建设和管理的工作职责。可谓责任重大，任重道远，要想成为一名合格的高校辅导员，就必须要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的素质。而高校辅导员的工作职责。与大学生的成长成才息息相关。这就要求辅导员在给大学生的指导和服务不仅要融专业知识、实践经验和能力为一体，集服务水平、态度和方法于一身，还需要有良好的自身形象、人格魅力和与学生的沟通能力以及平易近人的态度。可见要做好高校辅导员的工作确实难度很大，但也只有明确这些问题，才能更好地发挥高校辅导员的作用。
当前，我国高等教育已步入一个高速发展时期，高等教育大众化的实施，高校扩招，学生数量增加，层次愈加复杂，大学生的学习方式、生活方式、思维方式、就业方式等均发生了新的变化。而目前高校辅导员大多是走出校门的年轻同志，不完全具备从事学生教育、管理、咨询、辅导等相关工作的业务素质和基本的方法及能力。许多高校专职辅导员还配备不足，工作量严重超负荷，在这种情况下别说做好辅导员职责范围内的工作，就连把每个学生都认准都很困难，提高效率还从何谈起?这一方面就要求高校辅导员要不断探索研究这些新的变化，不断充实自己的相关知识结构；另一方而更需要相关部门进一步加强对高校辅导员的专题知识的培训，把对高校辅导员的专题知识的培训形成一种制度。有计划、有步骤地安排辅导员参加岗前和在岗培训，不断提高辅导员的政治和业务素质。
二、高校辅导员工作应重点把握把凸显“指导”与“服务”特点，并将其贯穿于整个辅导员的工作之中
我们都知道“大学就是学方法”、“知不足然后学”，笔者认为大学就是学习和做人的有机结合。大学生从入学到毕业，要经历熟悉认知大学——形成自己的学习方法一进行职业生涯设计——通过参加各项活动锻炼自己的能力——了解自己并明确目标——实现目标。整个过程的重点就是需要辅导员的“指导”与“服务”，“指导”与“服务”的整个过程则就是为了避免大学生们少走一些弯路。高校辅导员工作的着眼点本身就是为大学生提供“指导”与“服务”，如果高校辅导员不能清晰地认识到这一点，那么其工作效率必大打折扣。大学生在专业学习、日常生活、社会工作与实践、自我认识与发展和家庭情况等方面存在的思想问题都需要高校辅导员来疏导。而在实际工作中，学生需要解答这些思想困惑，可高校辅导员又不可能对所有理论问题有专门的深入研究，这时高校辅导员就要善于利用高校各类专家的优势。借助专家的力量来满足学生的需求。
由此可见，高校辅导员要把凸显“指导”与“服务”的特点贯穿于整个辅导员的工作之中的重要意义。而在繁忙复杂的工作中如何有的放矢地抓住重点，合理处理轻重缓急，善于利用高校的各种资源，发挥好“中介”作用，还需要商校辅导员认真探索思考，总结工作经验。更需要高校辅导员以良好的自身形象、人格魅力和与大学生的沟通能力以及平易近人的态度来影响大学生，然而“指导”加“服务”加“影响”，这才能真正体现出高校辅导员的核心价值作用。也只有这样才能更好地提高高校辅导员的工作效率，更好地做好高校辅导员的工作。
参考文献：
[1]李秀红，高校辅导员该扮演什么角色[J]，青少年研究，山东省团校学报2000，(02)
[2]陈德泉，高校就业指导教育现状及对策[J]，中国大学生就业，2007(04)
[3]薛琴，朝阳职业——职业指导师教育与职业，2003(22)
[4]余国宇，加快教学改革步伐适应就业新形势[J]，高等函授学报(哲学社会科学版)，2004(05)
关键词：高校辅导员；“指导”与“服务”；凸现；贯穿
建设一支有效的高素质高校辅导员队伍，是培养社会主义现代化建设合格人才的必然要求，也是高校改革、发展和稳定的现实需要。而加强这支队伍的建设和培养，一方面可以为不同岗位培养高素质人才；另一方面对辅导员本身来说，是积累做人的工作经验和锻炼全面的工作能力，也是辅导员人生的宝贵经历。高校辅导员现实的工作繁忙复杂，各项工作头绪很多。如果抓不住重点，一味疲于应付，结果只能是效率低下忙碌而无为。因而，高校辅导员工作应重点把握凸显“指导”与“服务”的特点，将其贯穿于整个辅导员工作之中。这样才能把握工作重点，不断提高工作效率，更好地体现高校辅导员的价值所在。
一、高校辅导员的角色定位、工作职责及素质要求
高校辅导员扮演着大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者以及大学生的人生导师和健康成长的知心朋友等多重角色，承担着对大学生进行日常思想政治教育、服务育人以及学生班级建设和管理的工作职责。可谓责任重大，任重道远，要想成为一名合格的高校辅导员，就必须要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的素质。而高校辅导员的工作职责。与大学生的成长成才息息相关。这就要求辅导员在给大学生的指导和服务不仅要融专业知识、实践经验和能力为一体，集服务水平、态度和方法于一身，还需要有良好的自身形象、人格魅力和与学生的沟通能力以及平易近人的态度。可见要做好高校辅导员的工作确实难度很大，但也只有明确这些问题，才能更好地发挥高校辅导员的作用。
当前，我国高等教育已步入一个高速发展时期，高等教育大众化的实施，高校扩招，学生数量增加，层次愈加复杂，大学生的学习方式、生活方式、思维方式、就业方式等均发生了新的变化。而目前高校辅导员大多是走出校门的年轻同志，不完全具备从事学生教育、管理、咨询、辅导等相关工作的业务素质和基本的方法及能力。许多高校专职辅导员还配备不足，工作量严重超负荷，在这种情况下别说做好辅导员职责范围内的工作，就连把每个学生都认准都很困难，提高效率还从何谈起?这一方面就要求高校辅导员要不断探索研究这些新的变化，不断充实自己的相关知识结构；另一方而更需要相关部门进一步加强对高校辅导员的专题知识的培训，把对高校辅导员的专题知识的培训形成一种制度。有计划、有步骤地安排辅导员参加岗前和在岗培训，不断提高辅导员的政治和业务素质。
二、高校辅导员工作应重点把握把凸显“指导”与“服务”特点，并将其贯穿于整个辅导员的工作之中
我们都知道“大学就是学方法”、“知不足然后学”，笔者认为大学就是学习和做人的有机结合。大学生从入学到毕业，要经历熟悉认知大学——形成自己的学习方法一进行职业生涯设计——通过参加各项活动锻炼自己的能力——了解自己并明确目标——实现目标。整个过程的重点就是需要辅导员的“指导”与“服务”，“指导”与“服务”的整个过程则就是为了避免大学生们少走一些弯路。高校辅导员工作的着眼点本身就是为大学生提供“指导”与“服务”，如果高校辅导员不能清晰地认识到这一点，那么其工作效率必大打折扣。大学生在专业学习、日常生活、社会工作与实践、自我认识与发展和家庭情况等方面存在的思想问题都需要高校辅导员来疏导。而在实际工作中，学生需要解答这些思想困惑，可高校辅导员又不可能对所有理论问题有专门的深入研究，这时高校辅导员就要善于利用高校各类专家的优势。借助专家的力量来满足学生的需求。
由此可见，高校辅导员要把凸显“指导”与“服务”的特点贯穿于整个辅导员的工作之中的重要意义。而在繁忙复杂的工作中如何有的放矢地抓住重点，合理处理轻重缓急，善于利用高校的各种资源，发挥好“中介”作用，还需要商校辅导员认真探索思考，总结工作经验。更需要高校辅导员以良好的自身形象、人格魅力和与大学生的沟通能力以及平易近人的态度来影响大学生，然而“指导”加“服务”加“影响”，这才能真正体现出高校辅导员的核心价值作用。也只有这样才能更好地提高高校辅导员的工作效率，更好地做好高校辅导员的工作。
参考文献：
[1]李秀红，高校辅导员该扮演什么角色[J]，青少年研究，山东省团校学报2000，(02)
[2]陈德泉，高校就业指导教育现状及对策[J]，中国大学生就业，2007(04)
[3]薛琴，朝阳职业——职业指导师教育与职业，2003(22)
[4]余国宇，加快教学改革步伐适应就业新形势[J]，高等函授学报(哲学社会科学版)，2004(05)