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【摘 要】
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摘 要：小学是人一生中成长的关键阶段，这个时期的孩子由于年纪尚小，玩心比较重，注意力并不能很好地集中在课堂上，所以，在学习的过程中经常会出现这样或者那样的错误。在小学数学课堂中，一旦学生出现错误，教师不应该表现出不耐烦，而应该意识到，实际上学生出现的错误，也是教学资源的一种，如果能够将学生的错误加以利用，那么，则可以更好地提高数学课堂的教学效率，使学生获得良好的学习体验，从而更加热爱数学。 关键
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2016年3期
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