【摘 要】
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目的 评价案例式立体教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床专业本科生见习中的教学效果,提高教学质量.方法 选取2019年1月1日-2019年5月31日某医科大学2015级临床专业长学制本科生在
【机 构】
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首都医科大学宣武医院耳鼻咽喉头颈外科,北京市,100053首都医科大学宣武医院教育处,北京市,100053;
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目的 评价案例式立体教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床专业本科生见习中的教学效果,提高教学质量.方法 选取2019年1月1日-2019年5月31日某医科大学2015级临床专业长学制本科生在耳鼻咽喉头颈外科见习学生62人,以见习小组为单位随机分为实验组(CTTM组)和对照组(传统教学组)各31人.见习结束后学生填写调查问卷,并针对见习内容进行考核.问卷结果及见习考核成绩分别进行统计学分析.结果 问卷调查教学过程中能够集中精力、收获足够多知识和经验、提高临床诊疗思维能力、被鼓励与患者及教师互动、培养更加主动的学习习惯、有必要安排临床见习、对耳鼻咽喉头颈外科感兴趣、愿意以耳鼻咽喉科为自己专业、值得推广等项目CTTM组均优于传统组(OR>1),差异有统计学意义(P<0.05).见习考核成绩CTTM组(89.03±1.82)分优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中,运用CTTM教学法能更加有效提高学生的临床实践能力和学习兴趣,锻炼临床思维,避免学生产生畏难情绪,提高教学满意度,更好地实现教学目标,值得在临床教学中推广.
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