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低年级学生词汇量少,口语表达思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高.作为一名语文教师,怎样指导低年级学生进行说话,使学生乐说、善说,真正做到“能说会道”呢?下面我谈几点粗浅的看法:
培养低年级学生的口语交际能力的策略
【摘 要】
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低年级学生词汇量少,口语表达思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高.作为一名语文教师,怎样指导低年级学生进行说话,使学生乐说、善说,真正做到“能说会道”呢?下面我
【机 构】
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江苏省靖江市西来镇中心小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年9期
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