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狐狸法则：爱孩子，就要让他独立
一个寒冬，狐狸富来普和莱拉相爱了，生了5只小狐狸。一次觅食时，莱拉不幸被夹子打中而死去，富来普担负起抚养孩子的重任。他没有像母鸡孵小鸡那样把孩子们保护在身下，而是让他们自己出去独立生活。因为富来普知道，没有谁能养他们一辈子。后来，小狐狸们长大了，学会了如何生存，也变得更加健康强壮。
案例 5岁的萱萱聪明伶俐、活泼可爱，可是生活老师却发现她的依赖性太强了，凡事都要喊老师帮忙。吃饭要老师喂；午睡要老师给她脱鞋、脱衣服；就连上卫生间也离不开老师……每当生活老师说让她自己做时，萱萱总以“我不会”为理由而拒绝。
后来，生活老师把这个情况告诉了萱萱的家长，萱萱妈妈听了，无奈地说：“有一阵子，萱萱遇到事情总要自己做，我嫌她烦、动作慢，就替她做。现在可好，懒得不得了，什么都要大人帮忙，想让她自己做，她简直一万个不乐意。”
【专家分析】
案例中萱萱的表现是由于家长没有让她意识到“自己的事情就该自己来做”，没有让她养成独立的习惯。从心理角度说，“自己来”意味着孩子自我意识及独立意识的萌发和增强；从教育角度说，“自己来”也有助于培养孩子的独立意识及自信心。著名教育家卡尔.威特认为，对孩子独立能力的培养是对孩子的一种真爱，而对孩子的溺爱和娇宠则是孩子形成独立人格的最大障碍，只会让孩子在将来的生活中吃尽苦头。
【专家支招】
改变爱的方式，让孩子知道“自己来”
很多父母对孩子的爱往往表现在细致周到的照顾上，并事事代劳。殊不知，这种做法会在不经意间剥夺孩子动手学习的机会，造成孩子的依赖性，不利于培养孩子适应周围环境的能力。所以，家长要改变爱的方式，给孩子机会学习。
确定适当范围，支持孩子“自己来”
凡是孩子自己能做的事，必须支持他自己做，并且随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围，不要怕孩子做不好或者嫌麻烦。这样既锻炼了孩子动作的灵活性、准确性，又增强了他的自理能力。
耐心指导教会技能，让孩子可以“自已来”
由于孩子年龄小、能力差，尝试“自己来”的时候往往会搞得一塌糊涂，这时父母应耐心指导，做好示范，切不可横加指责，否则孩子极易养成胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。
及时督促表扬，让孩子愿意“自己来”
当孩子自己做事情时，父母不要让其他事情分散孩子的注意力。事情做完后还应及时评价，多给正面的赞扬和鼓励，强化孩子的良好行为。同时，父母还要适时督促孩子“自己的事情自己做”。
一个寒冬，狐狸富来普和莱拉相爱了，生了5只小狐狸。一次觅食时，莱拉不幸被夹子打中而死去，富来普担负起抚养孩子的重任。他没有像母鸡孵小鸡那样把孩子们保护在身下，而是让他们自己出去独立生活。因为富来普知道，没有谁能养他们一辈子。后来，小狐狸们长大了，学会了如何生存，也变得更加健康强壮。
案例 5岁的萱萱聪明伶俐、活泼可爱，可是生活老师却发现她的依赖性太强了，凡事都要喊老师帮忙。吃饭要老师喂；午睡要老师给她脱鞋、脱衣服；就连上卫生间也离不开老师……每当生活老师说让她自己做时，萱萱总以“我不会”为理由而拒绝。
后来，生活老师把这个情况告诉了萱萱的家长，萱萱妈妈听了，无奈地说：“有一阵子，萱萱遇到事情总要自己做，我嫌她烦、动作慢，就替她做。现在可好，懒得不得了，什么都要大人帮忙，想让她自己做，她简直一万个不乐意。”
【专家分析】
案例中萱萱的表现是由于家长没有让她意识到“自己的事情就该自己来做”，没有让她养成独立的习惯。从心理角度说，“自己来”意味着孩子自我意识及独立意识的萌发和增强；从教育角度说，“自己来”也有助于培养孩子的独立意识及自信心。著名教育家卡尔.威特认为，对孩子独立能力的培养是对孩子的一种真爱，而对孩子的溺爱和娇宠则是孩子形成独立人格的最大障碍，只会让孩子在将来的生活中吃尽苦头。
【专家支招】
改变爱的方式，让孩子知道“自己来”
很多父母对孩子的爱往往表现在细致周到的照顾上，并事事代劳。殊不知，这种做法会在不经意间剥夺孩子动手学习的机会，造成孩子的依赖性，不利于培养孩子适应周围环境的能力。所以，家长要改变爱的方式，给孩子机会学习。
确定适当范围，支持孩子“自己来”
凡是孩子自己能做的事，必须支持他自己做，并且随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围，不要怕孩子做不好或者嫌麻烦。这样既锻炼了孩子动作的灵活性、准确性，又增强了他的自理能力。
耐心指导教会技能，让孩子可以“自已来”
由于孩子年龄小、能力差，尝试“自己来”的时候往往会搞得一塌糊涂，这时父母应耐心指导，做好示范，切不可横加指责，否则孩子极易养成胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。
及时督促表扬，让孩子愿意“自己来”
当孩子自己做事情时，父母不要让其他事情分散孩子的注意力。事情做完后还应及时评价，多给正面的赞扬和鼓励，强化孩子的良好行为。同时，父母还要适时督促孩子“自己的事情自己做”。