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【摘要】我国新课程教学改革在如火如荼地开展之中，在高中语文教学中选修课也成了重要的教学内容。由于它和必修课程之间存在着本质性的区别，以至于如何才能在新课程教学改革背景下，更好地开展相关高中语文选修课教学活动，成了大家都需要深入思考的一个问题。本文主要就新课程下高中语文选修课的教学策略展开讨论。
【关键词】新课程；高中语文；选修课；教学策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文课堂教学中开设选修课，是新课程教学改革对于多元化人才培养这一大背景下所提出来的教学要求。对于高中生而言，他们在语文知识的学习上已经出现了明显的差异化，因此为了促进高中生实现全面的发展以及提升各方面的能力，作为高中语文教师，就要尽量在满足学生基本知识学习的前提下，支持他们实现个性化的发展。由此也可以看出，选修课的开设是基于学生个性发展基础之上的，同样对全面提高学生的学习能力和素质也有十分重要的影响。
一、新课程下高中语文选修课的重要性
（一）帮助学生实现自我的发展
作为高中生，由于面临着巨大的高考压力，所以他们个性发展受到严重的阻碍。但随着高中语文选修课程的开设，进而使得学生获得了一个更大的自由发展平台，通过这个平台，他们更能够感受到语文学习的重要性，并且也更有利于提高自身的语文学习水平。
比如有的学生喜欢看电影，因此根据自己的喜好出发，他们会相应地选择“经典影视欣赏”这门选修课。通过看电影形式，他们的内心压力将得到很好的释放，同时也能学到更多的知识。这些都深刻反映出高中语文选修课对学生实现自我发展所取得的积极效果。
（二）促使教师提高自己的教学能力
随着选修课程的开设，相应地对高中语文教师的教学能力和水平也提出了更多的要求。在新课程教学这一大背景的影响下，教师不仅要给学生传播知识，解惑答疑，还要更加注重对学生个体性格和能力的培养。
由于各种因素影响，比如语文选修课的教学改革难度大、相关选修课教材不完善等，从而使得语文教师很难展开相应的教学活动。但是这也在一定程度上激发了教师的工作积极性，并提升了教师的工作能力。因此只有转变自己的教学思路，改善教学方法，才能使得相关语文选修课教学活动能够顺利开展下去。
由此可见，在高中语文教学中开设相应的选修课程，既是为了提高学生的学习能力，也为语文教师的自我发展提供了一个自由化的进步平台。
二、新课程下高中语文选修课的教学策略有哪些
（一）将选修课内容和高考教学制度相结合
根据我国现行的教育制度，选拔优秀人才的主要方式还是高考。而为了能够在高考这一体制的影响下选拔出更多符合社会发展的人才，在高中语文教学中增设选修课的内容就显得尤其重要。
语文选修课内容和高考考试模式相结合，并在高考语文中涉及一定比例的知识点。与此同时，也要注意题型设置的开放性，比如在诗歌鉴赏板块中，就给出某一语文选修课中的一首诗歌，然后再让学生就其中任意一点进行分析鉴赏，或揣摩意象，或研究诗人的创作背景……由于平时所学选修课内容和考分直接挂钩，进而才能促进学生学习的动力和热情，这对日常高中语文选修课教学活动的开展也有着积极的意义。
（二）加强教师对学生的引导作用
高中语文选修课作为新的教学内容，对学生和教师都提出了极高的要求。尤其是对高中生而言，关于选修课这一概念的理解也不够深入，学习起来更是困难重重。因此，为了有效推进高中语文选修课教学活动的开展，作为教师，则要强化自身在课堂教学中的引导作用。
首先是对选修课内容的选择。语文教师一定要事先进行有效备课，做到心中有数之后才能更好地引导学生进行深入的学习。其次是在选修课教学中，要清楚地明白哪些是学生容易听懂的知识点，而哪些又是学生无法听懂的知识点。尤其对于学生存在问题的地方，要鼓励他们和其他同学进行讨论，或者经过深入思考之后直接向教师提出来。最后一点也十分重要，就是教学生如何梳理课堂所学到的内容，并给予学生进行相关的知识梳理指导。
由于选修课是大学时期才会接触到的内容，因此对高中生而言，具体执行起来还存在一些问题。然而在教师的引导之下，很多学习上的难题也将迎刃而解。
（三）教学中突出学生的主体地位
高中语文选修课教学课程开展的目的，不仅是为了帮助学生学好语文知识，也是为了让他们通过学习来充分发展自己的個性。因此，高中语文教学在开展选修课教学的时候，应该突出学生的主体学习地位。
比如在诗歌鉴赏选修课程中，根据诗歌内容体会作者的思想情感，相信每个人内心的想法都不一样。这时候，作为高中语文选修课的教师就应该鼓励学生勇于发表自己的看法，甚至还可以和班上其他同学交换意见。而这其实就是一个自主学习、合作学习的过程。通过这种形式，学生将会感觉到自己的主体地位，并努力在每一堂选修课堂中去展现自己的价值。
（四）确保教学方式的多样化
选修课和必修课之间最明显的一个区别就是教学方式的不同。为了使高中语文选修课取得良好的教学效果，确保教学方式的多样化就显得尤其重要。比如为了提高学生语言等方面的鉴赏能力，高中语文选修课的教学形式也多种多样，比较常见的有观看评析影视作品、开展古诗文背诵比赛等。这些教学活动的形式不仅有趣，而且教学内容还适当的与高考考试内容相结合。同样这对丰富课堂形式，激发学生学习兴趣都很有意义。长此以往，学生将会在潜移默化中感受到高中语文选修教学课程的价值所在，并为今后专业性的基础知识学习打下更加坚定的基础。
三、结语
高中语文选修课程的开设，有利于学生语文素养的提升，更有利于促进学生各方面能力的提高。作为新课程教学改革的产物，部分高中语文教师在相关教学活动的开展中也遇到了一些问题，比 如教学方式传统、选修教材太难等，这无疑也给学生的学习造成了巨大的困惑。因此，正确认识选修课教学中存在的问题，并为此提出相应的解决对策就显得尤为重要。
附注
课题类别：甘肃省教育科学“十二五”规划课题；课题名称：新课改下高中语文选修教课学策略探究；课题批准号：GS[2014]GHB1429。
（编辑：龙贤东）
【关键词】新课程；高中语文；选修课；教学策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文课堂教学中开设选修课，是新课程教学改革对于多元化人才培养这一大背景下所提出来的教学要求。对于高中生而言，他们在语文知识的学习上已经出现了明显的差异化，因此为了促进高中生实现全面的发展以及提升各方面的能力，作为高中语文教师，就要尽量在满足学生基本知识学习的前提下，支持他们实现个性化的发展。由此也可以看出，选修课的开设是基于学生个性发展基础之上的，同样对全面提高学生的学习能力和素质也有十分重要的影响。
一、新课程下高中语文选修课的重要性
（一）帮助学生实现自我的发展
作为高中生，由于面临着巨大的高考压力，所以他们个性发展受到严重的阻碍。但随着高中语文选修课程的开设，进而使得学生获得了一个更大的自由发展平台，通过这个平台，他们更能够感受到语文学习的重要性，并且也更有利于提高自身的语文学习水平。
比如有的学生喜欢看电影，因此根据自己的喜好出发，他们会相应地选择“经典影视欣赏”这门选修课。通过看电影形式，他们的内心压力将得到很好的释放，同时也能学到更多的知识。这些都深刻反映出高中语文选修课对学生实现自我发展所取得的积极效果。
（二）促使教师提高自己的教学能力
随着选修课程的开设，相应地对高中语文教师的教学能力和水平也提出了更多的要求。在新课程教学这一大背景的影响下，教师不仅要给学生传播知识，解惑答疑，还要更加注重对学生个体性格和能力的培养。
由于各种因素影响，比如语文选修课的教学改革难度大、相关选修课教材不完善等，从而使得语文教师很难展开相应的教学活动。但是这也在一定程度上激发了教师的工作积极性，并提升了教师的工作能力。因此只有转变自己的教学思路，改善教学方法，才能使得相关语文选修课教学活动能够顺利开展下去。
由此可见，在高中语文教学中开设相应的选修课程，既是为了提高学生的学习能力，也为语文教师的自我发展提供了一个自由化的进步平台。
二、新课程下高中语文选修课的教学策略有哪些
（一）将选修课内容和高考教学制度相结合
根据我国现行的教育制度，选拔优秀人才的主要方式还是高考。而为了能够在高考这一体制的影响下选拔出更多符合社会发展的人才，在高中语文教学中增设选修课的内容就显得尤其重要。
语文选修课内容和高考考试模式相结合，并在高考语文中涉及一定比例的知识点。与此同时，也要注意题型设置的开放性，比如在诗歌鉴赏板块中，就给出某一语文选修课中的一首诗歌，然后再让学生就其中任意一点进行分析鉴赏，或揣摩意象，或研究诗人的创作背景……由于平时所学选修课内容和考分直接挂钩，进而才能促进学生学习的动力和热情，这对日常高中语文选修课教学活动的开展也有着积极的意义。
（二）加强教师对学生的引导作用
高中语文选修课作为新的教学内容，对学生和教师都提出了极高的要求。尤其是对高中生而言，关于选修课这一概念的理解也不够深入，学习起来更是困难重重。因此，为了有效推进高中语文选修课教学活动的开展，作为教师，则要强化自身在课堂教学中的引导作用。
首先是对选修课内容的选择。语文教师一定要事先进行有效备课，做到心中有数之后才能更好地引导学生进行深入的学习。其次是在选修课教学中，要清楚地明白哪些是学生容易听懂的知识点，而哪些又是学生无法听懂的知识点。尤其对于学生存在问题的地方，要鼓励他们和其他同学进行讨论，或者经过深入思考之后直接向教师提出来。最后一点也十分重要，就是教学生如何梳理课堂所学到的内容，并给予学生进行相关的知识梳理指导。
由于选修课是大学时期才会接触到的内容，因此对高中生而言，具体执行起来还存在一些问题。然而在教师的引导之下，很多学习上的难题也将迎刃而解。
（三）教学中突出学生的主体地位
高中语文选修课教学课程开展的目的，不仅是为了帮助学生学好语文知识，也是为了让他们通过学习来充分发展自己的個性。因此，高中语文教学在开展选修课教学的时候，应该突出学生的主体学习地位。
比如在诗歌鉴赏选修课程中，根据诗歌内容体会作者的思想情感，相信每个人内心的想法都不一样。这时候，作为高中语文选修课的教师就应该鼓励学生勇于发表自己的看法，甚至还可以和班上其他同学交换意见。而这其实就是一个自主学习、合作学习的过程。通过这种形式，学生将会感觉到自己的主体地位，并努力在每一堂选修课堂中去展现自己的价值。
（四）确保教学方式的多样化
选修课和必修课之间最明显的一个区别就是教学方式的不同。为了使高中语文选修课取得良好的教学效果，确保教学方式的多样化就显得尤其重要。比如为了提高学生语言等方面的鉴赏能力，高中语文选修课的教学形式也多种多样，比较常见的有观看评析影视作品、开展古诗文背诵比赛等。这些教学活动的形式不仅有趣，而且教学内容还适当的与高考考试内容相结合。同样这对丰富课堂形式，激发学生学习兴趣都很有意义。长此以往，学生将会在潜移默化中感受到高中语文选修教学课程的价值所在，并为今后专业性的基础知识学习打下更加坚定的基础。
三、结语
高中语文选修课程的开设，有利于学生语文素养的提升，更有利于促进学生各方面能力的提高。作为新课程教学改革的产物，部分高中语文教师在相关教学活动的开展中也遇到了一些问题，比 如教学方式传统、选修教材太难等，这无疑也给学生的学习造成了巨大的困惑。因此，正确认识选修课教学中存在的问题，并为此提出相应的解决对策就显得尤为重要。
附注
课题类别：甘肃省教育科学“十二五”规划课题；课题名称：新课改下高中语文选修教课学策略探究；课题批准号：GS[2014]GHB1429。
（编辑：龙贤东）