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我国以礼仪之邦闻名于世，感恩教育源远流长。有“知恩不报非君子”的古训，有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘挖井人”的处世信条。饮水思源，凡是帮助过我们的人，我们都应该铭记在心，时刻不忘。
然而，在物欲横流的现代社会，感恩已被不少的现代人所疏远和淡忘了。据《楚天都市报》报道：2006年8月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子。一年之后，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，只有17人再度获得资助，原因是部分女企业家“不愿再资助无情贫困生”。
深圳歌手丛飞，曾捐款300余万元资助了一百七十多位山区贫困生。然而，已患胃癌晚期的丛飞，不仅很少收到感恩之言，相反少数学生及家长埋怨丛飞不继续资助他们。有一位大学毕业在深圳工作的被救助者，竟然说他月薪只有三四千元，无法报答这位病魔缠身、债务累累的善良歌手……
诸如此类事件不胜枚举。由此可见，很多青少年缺乏感恩情怀，对他们进行感恩教育已经迫在眉睫。懂得和学会感恩，成为时代的呼唤。
一、感恩教育缺失的原因
1 社会原因
中国自古就有“施恩不图报”的美德，受此影响，许多资助者不愿透露自己的姓名，只给了受助者经济上的帮助，而忽略了思想上的沟通，再加上一些困难家庭成长起来的孩子大都有些自卑感，不太敢于表达情感，就造成资助者与受助者之间的隔膜或误解。
2 家庭原因
现代社会的“421”家庭模式成为社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”。他们很少体谅父母谋生的艰辛。2007年，闹得沸沸扬扬的兰州女孩杨丽娟追星事件就是最好的证明。
3 学校原因
应试教育往往使学校忽视了对孩子的品德、修养等的引导和教育。评价学生时，往往只注重学习成绩，情感教育变得微不足道，这些都使学生的价值取向受到影响。
现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，变得为所欲为。
二、感恩教育的途径
感恩教育不仅仅是学校的事，社会、家庭、学校应该相互配合，有意识地对青少年进行感恩教育。
(一)社会教育
首先，社会要弘扬感恩美德，树立感恩模范，逐步形成良好的道德风尚。其次，作为资助者，在付出金钱的同时，也应付出一些感情，多跟受助者进行交流，主动了解他们，引导他们。这样，孩子长大以后才会懂得把我们的爱再传播、再延续，回报社会。
(二)家庭教育
家长是孩子学会感恩的启蒙老师，家长的身传言教最直观、最有效。因此，家长在为提高子女智商而努力的同时，千万别忘了注意培养孩子的情商，让孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，使他们的心更善、情更真。
(三)学校教育
1 在课堂教学中学会感恩
学校开设的许多科目与感恩相连，除了思品课，语文教材中也蕴含大量的感恩素材，而语文教学开放灵动的教学过程为实施感恩教育提供了大量契机。语文教学理应和思品课一起担负起这一历史使命，让感恩教育与语文教育相得益彰，用美文去开启学生们认知感恩的心志，用感恩的心灵去洞悉生命的真谛。
2 在主题教育中学会感恩
教育必须以活动为载体，用丰富的教育形式，营造教育氛围，创设教育情境，使学生的性情得到陶冶，心灵受到撞击。召开感恩教育主题班会、观看感恩教育影片、结合传统节日开展主题演讲活动等，引导学生积极参与，使学生在活动中受到熏陶、感染，从而实现情感共鸣，强化教育效果。
3 在实践活动中学会感恩
古人云：不积跬步无以至千里。孝心是感恩教育的先导，因此，感恩教育的重点应围绕孝敬父母，敬重长辈展开主题系列活动。如：“算算自己从小到大成长的经济账”、“算算父母对自己养育之恩流水账”、“我为父母洗次脚”等活动。在学生中确立孝敬父母，尊敬长辈的意识，这也是做人的根本。
4 在学习先进人物中学会感恩
2004年感动中国十大人物之一的徐本禹，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无反顾地走进了大山。让他做出这一抉择的理由很简单：怀着一颗感恩的心。徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。
2006年，身患白血病的漯河青年祁建，用自己在街头乞讨和好心人捐助的钱，又去资助贫困山区小姑娘张海霞，进而演绎出小海霞决心贷款50万，用一生偿还100万救助祁建哥哥的感人故事。这些知恩报恩的感人故事，犹如一盏盏心灯，为孩子们照亮了人生的方向。
感恩教育是一项系统工程，每一个教育工作者，要义不容辞地肩负起时代赋予的这一历史使命。社会中的每一分子也要重视起来，改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心，唤起孩子们的责任意识、感恩意识，弘扬中华民族“孝廉”之美德。唯有这样，我们的和谐社会才能建立起来，我们的未来才有希望。
然而，在物欲横流的现代社会，感恩已被不少的现代人所疏远和淡忘了。据《楚天都市报》报道：2006年8月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子。一年之后，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，只有17人再度获得资助，原因是部分女企业家“不愿再资助无情贫困生”。
深圳歌手丛飞，曾捐款300余万元资助了一百七十多位山区贫困生。然而，已患胃癌晚期的丛飞，不仅很少收到感恩之言，相反少数学生及家长埋怨丛飞不继续资助他们。有一位大学毕业在深圳工作的被救助者，竟然说他月薪只有三四千元，无法报答这位病魔缠身、债务累累的善良歌手……
诸如此类事件不胜枚举。由此可见，很多青少年缺乏感恩情怀，对他们进行感恩教育已经迫在眉睫。懂得和学会感恩，成为时代的呼唤。
一、感恩教育缺失的原因
1 社会原因
中国自古就有“施恩不图报”的美德，受此影响，许多资助者不愿透露自己的姓名，只给了受助者经济上的帮助，而忽略了思想上的沟通，再加上一些困难家庭成长起来的孩子大都有些自卑感，不太敢于表达情感，就造成资助者与受助者之间的隔膜或误解。
2 家庭原因
现代社会的“421”家庭模式成为社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”。他们很少体谅父母谋生的艰辛。2007年，闹得沸沸扬扬的兰州女孩杨丽娟追星事件就是最好的证明。
3 学校原因
应试教育往往使学校忽视了对孩子的品德、修养等的引导和教育。评价学生时，往往只注重学习成绩，情感教育变得微不足道，这些都使学生的价值取向受到影响。
现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，变得为所欲为。
二、感恩教育的途径
感恩教育不仅仅是学校的事，社会、家庭、学校应该相互配合，有意识地对青少年进行感恩教育。
(一)社会教育
首先，社会要弘扬感恩美德，树立感恩模范，逐步形成良好的道德风尚。其次，作为资助者，在付出金钱的同时，也应付出一些感情，多跟受助者进行交流，主动了解他们，引导他们。这样，孩子长大以后才会懂得把我们的爱再传播、再延续，回报社会。
(二)家庭教育
家长是孩子学会感恩的启蒙老师，家长的身传言教最直观、最有效。因此，家长在为提高子女智商而努力的同时，千万别忘了注意培养孩子的情商，让孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，使他们的心更善、情更真。
(三)学校教育
1 在课堂教学中学会感恩
学校开设的许多科目与感恩相连，除了思品课，语文教材中也蕴含大量的感恩素材，而语文教学开放灵动的教学过程为实施感恩教育提供了大量契机。语文教学理应和思品课一起担负起这一历史使命，让感恩教育与语文教育相得益彰，用美文去开启学生们认知感恩的心志，用感恩的心灵去洞悉生命的真谛。
2 在主题教育中学会感恩
教育必须以活动为载体，用丰富的教育形式，营造教育氛围，创设教育情境，使学生的性情得到陶冶，心灵受到撞击。召开感恩教育主题班会、观看感恩教育影片、结合传统节日开展主题演讲活动等，引导学生积极参与，使学生在活动中受到熏陶、感染，从而实现情感共鸣，强化教育效果。
3 在实践活动中学会感恩
古人云：不积跬步无以至千里。孝心是感恩教育的先导，因此，感恩教育的重点应围绕孝敬父母，敬重长辈展开主题系列活动。如：“算算自己从小到大成长的经济账”、“算算父母对自己养育之恩流水账”、“我为父母洗次脚”等活动。在学生中确立孝敬父母，尊敬长辈的意识，这也是做人的根本。
4 在学习先进人物中学会感恩
2004年感动中国十大人物之一的徐本禹，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无反顾地走进了大山。让他做出这一抉择的理由很简单：怀着一颗感恩的心。徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。
2006年，身患白血病的漯河青年祁建，用自己在街头乞讨和好心人捐助的钱，又去资助贫困山区小姑娘张海霞，进而演绎出小海霞决心贷款50万，用一生偿还100万救助祁建哥哥的感人故事。这些知恩报恩的感人故事，犹如一盏盏心灯，为孩子们照亮了人生的方向。
感恩教育是一项系统工程，每一个教育工作者，要义不容辞地肩负起时代赋予的这一历史使命。社会中的每一分子也要重视起来，改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心，唤起孩子们的责任意识、感恩意识，弘扬中华民族“孝廉”之美德。唯有这样，我们的和谐社会才能建立起来，我们的未来才有希望。