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美术“欣赏·评述”教学不能在孤立、隔离的状态下进行，必须在一种互动和交流的情境中进行，必须充分开发和利用美术课程新资源，借助丰富的理论知识，把握形象思维与审美教学两条主线，比较着进行活动，才能起到良好的教学效果。
在“欣赏·评述”领域进行美术教学初探
【摘 要】
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美术“欣赏·评述”教学不能在孤立、隔离的状态下进行，必须在一种互动和交流的情境中进行，必须充分开发和利用美术课程新资源，借助丰富的理论知识，把握形象思维与审美教学两
【机 构】
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龙泉外国语实验学校初中部
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2009年6期
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